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第十七章从指南针到磁浮列车
第二节电流的磁场
第二节
电流的磁场情境导入
观察与思考
电荷间的相互作用：同种电荷相互排斥，
异种电荷相互吸引.
磁极间的相互作用：同名磁极相互排斥，
异名磁极相互吸引.
辩
证
讨带电体和磁体有一些相似的性质，这些相似是
论一种巧合呢？还是它们之间存在着某些联系呢？
情境导入新课探究课堂小结
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观察与思考容
电器设备中它们均利用了磁性.磁跟电有什么关系呢？
电会产生磁吗？
话筒扬声器电磁起重机
第二节
电流的磁场新课探究
基于各种自然现象之间应该存在着相互联
系这种思想，丹麦物理学家奥斯特长时间用实
验寻找电与磁的联系.1820年，奥斯特在课堂上
做实验时终于有所发现，并通过大量实验证实
电流的周围存在着磁场.这一重大发现轰动了科
奥斯特在演示电与
学界，使电磁学进入一个新的发展时期.
磁的联系
情境导入新课探究课堂小结
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容奥斯特实验
如图所示，在小磁针上方平行架一根导线，当导线通电
和断电时，你观察到了什么现象？
现象：接通电路，导线中有电流通过，小磁针发生偏转；
断开电路，导线中无电流通过，小磁针恢复到原来的指
向，不再发生偏转。
结论：这个现象表明，通电导体周围
存在着磁场。
这个磁场与地磁场方向不同，所以磁针转动。点击播放视频
情境导入新课探究课堂小结
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容奥斯特实验
改变电流方向，观察小磁针的变化。
现象：改变电流方向，小磁针的
方向改变。
结论：通电导体周围磁场的方向
与电流方向有关。
点击播放视频
记一记
通电导体周围存在与电流方向有关的磁场，这种现象叫做电流的磁效应。
情境导入新课探究课堂小结
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容奥斯特实验
思考既然电能生磁，为什么我们手机在充电时，连一根大
头针都吸不动？
磁场太弱
思考怎样才能使电流的磁场变强呢？
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容奥斯特实验
增大通电导线磁场的方法
一、增大导线中的电流
二、增加导线数
把导线变成线圈
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容通电螺线管的磁场
将导线绕在圆筒上，做成螺线管(也叫线圈)。
通电后各圈导线产生的磁场叠加，磁场会增强。
螺线管
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容通电螺线管的磁场
实验通电螺线管的磁场特点
1.在一块有机玻璃板安装一个用导线绕成的螺线管，板面上均匀地撒满铁屑，再
给螺线管通以电流并轻轻敲击玻璃板面，观察玻璃板面上铁屑的分布情况。
点击播放视频
由玻璃板面的铁屑分布情况可知：通电螺线管周围的铁屑分布情况与条形磁体
周围的铁屑分布情况相似，因此，其周围的磁场与条形磁体的磁场相似。
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容通电螺线管的磁场
2.将匝数更多的螺线管接入电路中
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