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11《对人有礼貌》说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

一、课程基本信息

1.课程名称：《对人有礼貌》

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的社会适应能力，具体包括：培养良好的交往态度，学会尊重和理解他人，形成文明礼貌的行为习惯。通过学习《对人有礼貌》，使学生能够理解礼貌待人的重要性，掌握基本的礼貌用语和交往礼仪，提升个人素养，为未来的社会交往打下坚实的基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是使学生理解和掌握基本的礼貌用语和行为规范。具体包括：

-学会使用“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等礼貌用语。

-了解在不同的社交场合如何表现出礼貌，例如在课堂上如何举手发言，在餐厅如何礼貌地点餐等。

-能够在日常生活中自觉遵守礼貌规范，如排队等候、不随意打断他人等。

举例：在讲解礼貌用语时，教师可以通过角色扮演的方式，模拟不同的生活场景，让学生在实践中学习和运用礼貌用语，如模拟在图书馆借书时如何礼貌地询问和感谢图书馆工作人员。

2.教学难点

本节课的教学难点在于让学生理解礼貌行为背后的社会意义，以及如何在复杂情境中恰当地应用礼貌行为。具体包括：

-理解礼貌不仅是个人行为，更是社会文明的一部分，它关系到人际关系的和谐与社会的稳定。

-在实际情境中，如何根据不同的人和场合选择合适的礼貌行为。

举例：教师可以通过讨论的方式，引导学生思考在不同情绪和情境下（如愤怒、高兴、悲伤时），如何保持礼貌，以及在不同的人际关系（如师生、亲子、朋友间）中，礼貌行为有何不同。此外，教师还可以通过案例分析，让学生分析并讨论在特定情境下应如何恰当地表达礼貌。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：教学PPT、互动游戏软件

-课程平台：学校内网教学资源库

-信息化资源：儿童故事视频、礼貌用语音频

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段关于礼貌行为的儿童动画视频，引发学生对礼貌行为的关注。

-视频结束后，教师提出问题：“视频中你看到了哪些礼貌行为？为什么这些行为很重要？”

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题《对人有礼貌》。

2.讲授新课（15分钟）

-教师通过PPT展示礼貌用语和行为规范，结合实际例子进行讲解。

-示例1：教师演示如何在教室里礼貌地借东西。

-示例2：教师演示如何在餐厅礼貌地点餐。

-教师引导学生讨论在不同场合下应如何表现出礼貌。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：学生分成小组，模拟不同的社交场合，练习使用礼貌用语和行为。

-每组选择一个场景进行表演，其他小组观看并给出反馈。

-教师根据学生的表现给予点评和指导。

4.课堂提问与师生互动（5分钟）

-教师提问：“你们认为在日常生活中还有哪些礼貌行为很重要？”

-学生回答后，教师总结并强调礼貌行为对于建立良好人际关系的重要性。

-教师引导学生思考如何将礼貌行为融入到自己的日常生活中。

5.创新环节：角色扮演（5分钟）

-学生分组，每组选择一个日常生活中的场景，如家庭、学校、商场等。

-学生在小组内进行角色扮演，展示如何在不同场景下使用礼貌用语和行为。

-教师观察每组的表现，给予即时反馈和指导。

6.总结与反思（5分钟）

-教师邀请学生分享在角色扮演中的体会和感受。

-教师总结本节课的重点内容，并强调在日常生活中实践礼貌行为的重要性。

-教师布置作业：让学生记录下自己在接下来的一个星期内实践礼貌行为的经历，下节课分享。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《文明礼仪常识》：提供关于日常生活中的礼仪知识，包括个人礼仪、公共礼仪、职业礼仪等，帮助学生更深入地理解礼貌行为的重要性和具体实践方法。

-《礼貌用语故事集》：收录一系列以礼貌用语为主题的短故事，通过故事的形式让学生在轻松愉快的氛围中学习礼貌用语的使用。

-《名人礼仪故事》：介绍一些名人在生活中展现出的礼貌行为，激发学生学习礼貌行为的兴趣，同时为学生树立榜样。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观察日记：鼓励学生记录下自己在家庭、学校、社会中的礼貌行为，以及他人对自己的礼貌行为，分析这些行为对人际关系的影响。

-社会实践：鼓励学生参加社区志愿者活动，如帮助老人过马路、在公共场所维护秩序等，通过实践活动体验礼貌行为对社会的积极影响。

-主题讨论：组织学生进行关于礼貌行为的主题讨论，让学生分享自己的观点和经历，互相学习，共同提高。

-研究项目：鼓励学生选择一个与礼貌行为相关的主题