小学美术_《蜻蜓飞飞》美术课教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

《蜻蜓飞飞》教学设计

教学目标：

1、观察蜻蜓，能够说出它们的外形特征。并能抓住其基本特征进行造型表现。

2、能够结合简单的情境以蜻蜓为主题创作一幅有创意的作品。

3、养成善于观察发现的习惯，懂得珍惜动物，保护自然，培养热爱大自然的情

感。

教学重点：引导学生观察并抓住蜻蜓的基本特征进行表现，画出有创意的作品。

教学难点：如何表现蜻蜓的不同姿态。

课型：造型·表现

课时：1课时

教学准备：

教具：课件、蜻蜓图片。

学具：作业纸、剪刀，彩纸、彩笔等工具。

教学过程：

一、谜语导入

1、师：我听说我们班的同学很善于动脑筋，今天老师给大家带来一个谜语，一

起来猜猜看它是谁？请大家看屏幕。

2、猜谜语：猜猜我是谁。

小飞机，纱翅膀。

飞来飞去灭虫忙。

低飞雨，高飞睛。

气象预报它内行。

生回答：是蜻蜓。

3、师：你们真聪明！（出示蜻蜓图片）一下就猜出了，你是从谜语中哪几个方面

猜出来的？

4、师：小蜻蜓真可爱，老师今天也把它带到了课堂上，他在哪呢？请同学们仔

细看，老师怎样把它变出来（师现场剪纸）

设计意图：用一种魔术般的方法展示了蜻蜓，在学生充满好奇的大眼睛中，让

学生直接感知制作蜻蜓的其中的一个方法。

这只小蜻蜓飞到了我们的课堂上，带我们一起走进蜻蜓的世界。这节课我们一起

来学习（板书课题）――蜻蜓飞飞

二、讲授新课

老师刚才在剪纸时，同学们看的特别认真，那么，你能说说老师是怎样把它变出

来了吗？（对称的）

对，老师只画了蜻蜓的一半，因为它是对称的，这样对称的身体结构对他们飞行

十分有利，你们看（出示课件：蜻蜓对称飞行能力很强）

是不是很惊讶？看了下面的图片，你会发现原来啊，这个小小的昆虫还有更多的

秘密那。（出示图片）

蜻蜓在水中产卵；能大量捕食蚊、蝇外，有的还能捕食蝶、蛾、蜂等害虫，实为

益虫。

设计意图：通过课件，了解蜻蜓的身体结构，如复眼、膜质翅、翅脉、感受蜻

蜓的独特魅力，激发学生的兴趣。以此突破教学重点。通过设计小问题引导学

生直观的感知蜻蜓的美，培养对蜻蜓的情感。

三、欣赏图片。

1、古往今来，有很多画家诗人都喜欢蜻蜓。中国现代的大画家潘天寿还用水墨

画出了蜻蜓一只红蜻蜓呢！（欣赏）宋代的诗人杨万里在一首古诗中也写到了蜻

蜓（出示小池）

设计意图：利用画家的作品与诗结合，加深学生的直观感受，在情感上激发学

生对大自然的热爱，同时体验中国古诗词的魅力。

不光在古诗里，就连在日常生活中蜻蜓的形象也随处可见（出示课件）

2.那么，美术课上我们怎么来画蜻蜓呢？视频展示蜻蜓画法，欣赏蜻蜓的各种形

态。

设计意图：通过老师的视频示范讲解，使学生加深并抓住蜻蜓的基本特征进行

造型。以此解决了教学难点。

总结：原来画蜻蜓要抓住它身体的结构，还要画出不同的姿态来，那样小蜻蜓才

画的生动有灵性。

3.老师还给大家带来几张小伙伴的作品，看他们是怎样表现蜻蜓的，我们可以学

习他们的哪些地方？（出示学生作品）

学生发表见解。

设计意图：通过欣赏学生的作品，开阔了学生的视野，使学生看到多种形式表

面的蜻蜓的翅脉，将不同质感的表现方式传授给学生，这样，学生在设计图案

时，色彩与线条的变化也会更加的有目的性。

教师小结：伙伴们用线条表现了蜻蜓的身体和翅膀，画得很详细，表现了蜻蜓的

动态。蜻蜓的色彩很丰富而且很鲜艳；蜻蜓的翅膀纹理画得很细致；蜻蜓的姿势

各不相同；许多蜻蜓在一起非常热闹；画中背景各异。

四、学生创作，师巡视指导

1、师：蜻蜓多美啊！伙伴们都用各种不同的方法把蜻蜓表现出来了。同学们是

不是也想用自己的方法表现蜻蜓？先别急，老师还有点小建议。

2、出示作业要求。

3、学生创作（放轻音乐）

设计意图：鼓励学生结合多种方法来表现，发展个性、开拓学生思维。

五、展示作品与评价

1、生评

2、师评

设计意图：引导学生学会评价，能发现别人作品中的亮点，和对自己作品的肯

定。

六、结束

师:你们用自己的方式表现了我们人类的好朋友蜻蜓。其实,在我们生活中还有

更多的小生命等待着你们发现它们美。

七，拓展：

同学们，你们知道吗？随着人类的急速增长，蜻蜓家族的品种在一个接着一个灭

绝或者正在灭绝……在我们的生活区，还剩下多少只蜻蜓与我们共舞，在我们的

头顶，你还能见到几只蜻蜓在盘旋。可怜的蜻蜓在人类的治虫法宝“农药”里成

灾难性丧生，幸存下来的几只又能在恶劣的环境里度过几年呢？所以我们人类

要改变这种状况，想办法与蜻蜓和谐共处，蜻蜓是我们的好朋友，我们不能随意

捕捉它，保护它们就是保护我们自己。