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学校教研期末工作总结（通用15篇）

教研即教育讨论，是指总结教学阅历，发觉教学问题，讨论教学方法。教研公理有先有钻研而后有教研和教研促进钻研。下面是我帮大家整理的学校教研期末工作总结，盼望对大家有关心。

学校教研期末工作总结【篇1】

本学期即将过去，初三化学组在学校领导的引领、指导下，依据学校教务处工作方案，结合本学期化学教研组的工作方案，本组老师仔细完成了学校的各项工作，仔细学习学校有关教学工作的要求，仔细履行教研组长与老师的职责，加强学科的理论学习，使化学组成为团结和谐、勤奋互助、合作力量较强的教研组。为了更好地做好下学期各项工作，现将本学期化学教研组工作总结反思如下：

一、扎实打基础，适当提高度。

抓基础学问，就是要狠抓化学课本学问，教学中力求每章节过关。我组老师基本能做到齐心协力出好每一章节的配套练习卷，针对本校同学实际状况，通过阶段性检查来时刻关注同学学习状况，做到稳扎稳打，努力让多数同学吃透章节重难点。由于各同学之间的智力差异和学习力量不同，我组老师针对同学实际状况因材施教，尽量降低落后面，缩小班级之间的差距，使之呈现较为均衡的态势。

抓基本技能，就是要抓好化学用语的使用技能和试验操作的基本技能。重视课堂演示试验和同学试验的开展，让同学真正了解每个试验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让同学动手做试验，体验通过试验进行观看和讨论的过程和乐趣，切实提高同学的试验力量、问题分析力量和综合探究力量。

在抓“双基”的基础上，我们也关注优生的进展，在练习测试中给定一些有难度的题目给优生练习，设计化学用语竞赛等活动来促进优生的提高和进展。

二、课堂主阵地，集体讨论出效益。

所谓集体讨论我的理解是：优势互补，统一熟悉。统一熟悉是集体讨论的主要目的之一。统一教学目标、统一重难点、统一基本学问和基本技能，从而防止教学过程中不分重点、甚至学问点漏讲等状况的发生。本学期化学教研组要求提前一周讨论。每次集体讨论都要做到四定：定时间、定地点、定人员、定内容。集体讨论不能代替个人备课。要想上出一堂精彩且质量高的课，必需要有个人特有的东西。这就必需个人精备。各人状况不同，备课形式不同。集体讨论时，可以统一作业内容。同学手头的练习许多，但不肯定适合，学期初集体讨论时我们三位化学老师就经过反复讨论比较，最终确定以课本后面的练习为基础练习，《力量与培育》为巩固练习，《金牌卷》为提高练习，这样同学既减轻了课业负担，每天又有了有效练习。在期末复习时，组内老师有方案有目的的进行了分工，编制专题讲义三份、综合卷两份、复习作业卷两份，准时有效的合作在复习期间将效益推到了最大值。在高效集备的基础上，我们更重视课堂讨论，重视课堂这一主阵地，通过多种手段和方式来提高同学的学习乐观性，乐观开设各类公开课，如王保宁老师开设公开课《爱惜水资源》和曹应松老师开设的公开课《二氧化碳制取的讨论》等获得了组内老师的好评。

三、走出去学习，给自己充电。

化学教研组乐观参与学校和组内的各种活动，虚心向有阅历的老师学习教学方法与教学技巧，仔细听取他们的教导，不断提高教学和科研水平与力量。我组曹应松老师和郝应松老师到金寨县参与了红色研学沟通；曹应松老师到合肥参与了中考备考及同学心里辅导教学讨论活动，并乐观将其指导自己和组内的化学教学。

四、几点不足：

1、分工合作的效率和质量有待进一步提高。

2、试验预约和登记不准时。

3、集体讨论的主题和细节需进一步思索并尽早商榷。

4、理论学习和科研探究不够深化。

学校教研期末工作总结【篇2】

化学教研组在各级的领导下，以学校教学工作方案为指导，仔细落实本组工作方案，立足课堂教学，深化讨论化学新课程的理念与行为相统一的方法、途径与措施。坚持开展集体备课、共同研讨，以科研促教研，乐观探究新形式下化学课堂教学的新思路，切实提高课堂教学的实效性，扎扎实实搞好教研工作，也取得了一点成果。现将工作总结如下：

一、加强学习，转变观念，提高自身素养。

每位老师均能够仔细学习新的教育教学理念，乐观参与各种培训，学习先进的理念，适应教育的进展。

二、严格落实教学常规，提高教学效益。

1、落实课堂教学常规，重视同组备课。

本学期，组织老师仔细学习中学化学新课程标准，重点落实好备课常规和课堂教学常规，达到资源共享，并且逐步形成研讨风气，提高备课和上课质量，同一备课组做到统一进度、基本统一教案、统一练习、统一考试等。

2、按要求开设好教学公开课。

全组老师听课时按规范做好听课笔记，并能利用教研活动时间就公开课的胜利和不足之处开展争论，充分发表自己的观点，进行广泛争论，依据化学学科的特点，逐步形成符合“创新教育、合作学习