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初中音乐教案(精选5篇)

初中音乐教案（精选篇1）

教学内容：青海民歌《在那遥远的地方》。欣赏由《在那遥远的地方》改编

创作的流行歌曲《在那遥远的地方》。

教学目标：

1.情感.态度.价值观：复习巩固歌曲，引导学生了解正确的爱情观。引导学

生了解中国少数民族地区的音乐风格，培养学生的民族情怀。

2.过程与方法：采用听唱与视唱相结合的方法，引导学生体验歌曲、乐曲所

表达的情感，以提升学生对音乐的能力感知。引导学生对歌词进行分析，利用“非

音乐因素”加深学生对歌曲情感的理解。

3.知识与技能：引导学生用气息支持的声音完整、连贯地演唱歌曲，提高学

生的音乐表现能力。

教学重点：教唱《在那遥远的地方》。

教学难点：比较准确的音高、节奏，自信地演唱歌曲。

教学过程：

一、师生间相互问好师：同学们下午好!生：老师好!

二、导入：放映幻灯片，欣赏有关于青海的图片。

三、新课教学。

1.出示歌谱，演唱歌曲《在那遥远的地方》。

2.歌谱教唱。

3.师：接下来，同学们听老师演唱这首歌一遍，然后我们大家一起把这首歌

的歌谱唱一遍，再把歌词填进去来唱一遍。在演唱歌曲的时候，同学们要用抒情、

欢快的声音，准确的音高、节奏，自信地演唱歌(演唱歌曲)

4.分组表演。师：同学们唱的很不错，接下来老师要请2个女同学来分别演

唱这首歌曲的一、二段，在第三、四段的时候，两个人再合起来唱，有没有同学

主动起来唱啊?(学生回答)

5.学生展示：师：__同学，__同学，请认真听着老师的伴奏，把握住歌曲的

节奏和速度，注意4/4拍的强弱规律。(学生表演。)

6.三、欣赏流行音乐《在那遥远的地方》。

7.同学们，课后可以讲王洛宾的《在那遥远的地方》和改编后的流行歌曲《在

那遥远的地方》进行比较看看。好，现在下课。

课堂小结：民族的就是世界的，希望同学们好好学习将我们民哥发扬光大。

初中音乐教案（精选篇2）

【教案目标】

1、知识目标：了解吕其明及其作品;初步了解管弦乐的构成;初步了解节奏、

节拍、速度、力度、旋律等音乐要素对塑造音乐形象的作用。

2、能力目标;能视唱《红旗颂》的“歌唱性主题”;能感受，体验作品的音

乐情绪，跟随作品展开想象和联想，并应用音乐要素及表情术语描述歌曲所表达

的情感内容。

3、情感目标：通过演唱和欣赏，在音乐实践中感受、体会、表达爱国之情，

热爱民族音乐文化。

【教案重点和难点】

重点：听赏《红旗颂》;能唱一唱“歌唱性红旗主题”;能分辨“歌唱性红旗

主题”和“进行曲式红旗主题”的异同点。

难点：引导学生在听赏过程中展开想象和联想，增强对作品的理解和感受;

能区别相同主题不同体裁的表演风格特点。

【教案过程】

(一)组织教案：课堂礼仪，检查出勤，稳定情绪，准备上课。

(二)导入新课：

课前播放《五星红旗》(刘媛媛演唱)，创设课堂教案情景。

(三)、讲授新课：

1、赏画：油画《开国大典》

2、讨论：身临其境假象，我们置身在那样一个场景中，感觉如何。

3、播放开国大典视频，感受氛围。

4、听赏吕其明《红旗颂》(管弦乐曲)：

①、简介吕其明及其代表作品。(师生共同交流)

②、简介管弦乐队构成。(弦乐组、铜管组、木管组、打击乐器组)

③、聆听引子主题片段。

思考：你听了《红旗颂》号角主题后有什么感受?它的旋律****于哪一首歌

曲?

学生讨论，回答，教师小结：

感受：激动、振奋、具有强烈的号召力

聂耳《义勇军进行曲》(国歌)

④、聆听红旗主题。

教师播放“歌唱性红旗主题”和“进行曲式红旗主题”。

思考：这两个主题有何异同点?能激起你怎样的联想和感受?

学生讨论，回答，教师小结：

异同点：乐曲的节奏、旋律没有变，节拍、速度、力度、音乐情绪变了。

结论：节拍、速度、力度的变化会产生旋律的风格特点的变化。

歌唱性主题的感受：红旗迎着朝阳，烈烈招展;深情、眷恋、真挚赞颂的情

绪。

进行性主题的感受：在红旗的指引下，无数的革命先辈们英勇战斗，奋勇前

进的步伐;坚定有力、斗志昂扬的情绪。

⑤、分别用不同的节拍4/4