买文具教学设计.doc

《文具店》

教学目标：

1.在生活的情境中初步认识小数，理解小数的意义，认识小数的特征，掌握小数的读法。

2.利用学生熟悉的物品的价格，初步体会小数的产生。

3.扩展学生对数的认识范围，体会生活中处处有数学。

教学重点：

体会和认识生活中的小数，学会小数的读法。

教学准备：

教师带有标价的小食品、刊物等。

学生也带几样有标价的小物品。

教学过程：

一、导入新课。

同学们，你们谁知道我们的数学课本的单价是多少？你能写下来吗？

2．引导学生观察数学课本封底上写的定价：6.75元。

3、在数学上我们一般把它读作：六点七五元。这个数跟我们以前学过的数有什么不同？这样的数是什么数？你在哪里还见过这样的数？

4.这种数叫小数，今天我们就来学习小数。

板书课题：认识小数。

二、探索新知。

1、小数的认识。

观察情境图。（课件）

（1）让学生看看文具店的情境图，在小组内自由地说出每件文具的价格。

（2）班内汇报交流，让学生尝试着读出小数。

笔记本：3.15元铅笔：0.50元尺子：1.06元钢笔：6.66元

（3）你能说说小数的特征吗？

A.认识小数点。

让学生观察小数，跟同桌说说小数有什么特点，让学生说说自己的想法，然后教师进行讲解，这个数中的点叫做小数点。

B.认识小数的三个部分。

小数可以借助小数点分成整数部分和小数部分两部分。小圆点叫小数点。小数点左边是整数部分，小数点右边是小数部分。

2.小数的读法。

整数部分的读法与学过的数读法相同，小数部分只读出数字，不用读出计数单位。

3.小数可以表示什么？

课本中，小数可以表示几元、几角、几分。

用小数表示价格统一、简洁、便于交流。

（1）我们刚才知道了数学课本的价钱是6.75元，那么它到底表示几元几角几分呢？

学生独立思考后在小组内讨论，并说明自己的想法。

（3）班内交流：6.75元表示6元7角5分。

在人民币的意义下的小数，整数部分表示元，小数点右边第一位表示角，小数点右边第二位表示分。

（4）让学生说说文具店每一件商品的标价所表示的意义。

笔记本：3.15元铅笔：0.50元尺子：1.06元钢笔：6.66元学生独立思考后在课本上写出答案，然后在班内反馈。

4.小数的写法。

（1）老师拿出2元2角2分，让学生说说总共是多少钱，然后试着用小数写出来。

（2）班内反馈：2元2角2分表示为2.22元。

重点让学生说出自己的思考过程。

（3）让学生独立完成课本上第80页的“想一想，填一填”。

三、巩固练习。

1、独立完成练一练的第一题。

2、独立完成练一练的第二题。

3、独立完成练一练的第三题。

四、师生共同总结本课学到的关于小数的知识。

五、课外思考：

妈妈给笑笑留了一张纸条：笑笑，你下午放学顺路帮妈妈买瓶6.45元的酱油，钱从钱包里自己拿，笑笑该怎么拿呢？

板书设计：

文具店——小数的认识

6.75读作：六点七五

3.15读作：三点一五

拜年作文300字精选4篇

春节风俗作文300字（一）

今天，我和爸爸、妈妈、阿姨、叔叔一同去西阳拜年。我们到了西阳，买了许多年货放在车内，预备去姨奶奶家拜年。我们开着车到了姨奶奶家，只见丰富的果实放在了桌上，看得人特别想吃，姨奶奶还给了我压岁钱、鸡蛋和糕，然后我们拜过了姨奶奶又去拜小爷爷。

小爷爷家改了，变成了更大的，白白的，油漆铺在了地板上。小爷爷家有许多炒货，比方：夏威夷果、瓜子、花生等。我还祝愿小爷爷身体健康、新春欢乐。爸爸妈妈祝愿小爷爷万事如意、恭喜发财。我们吃着炒货，聊着家常事，内心美滋滋的。听大人们说，往常过年可没有这么多好吃好穿的，也没有这么喧哗，过年也就显得冷冷清清的了。如今过年，可真像对联里写的那样：欢天喜地度佳节，张灯结彩迎新春。

今天我去西阳拜年，明白了往常过年什么样，也学到了知识。

春节风俗作文300字（二）

每次听到电视上的儿歌声：二十六炖大肉、二十七杀公鸡、二十八把面发，二十九买烧酒??每次听到这首儿歌：我就兴奋不已，希望着新年快快来到。

大年初一的前一天叫大年三十，也叫除夕，家家户户吃团聚饭。餐桌上必不可少的一道菜，确实是鱼，而且鱼不能吃完，它代表着“年年不足”。餐桌上有糖、有花生，枣也是必不可少，它代表着“春来早”。因而，餐桌上还有柿饼子，它代表着“万事如意”，家里还必须有杏仁，它代表着“幸福美满”，另外团聚饭桌上还有一种豆类食品，没想到吧，它确实是豆腐，它表示着“有福气”。下一位确实是我们人见人爱，花见花开的年糕，不只山西有吃年糕的风俗，中国人都有吃年糕的风俗，它代表着“年年高”。

大年三十晚上我们还要包饺子，晚上十二点吃，它代表着一年和新的一年的交差点，也叫“交子”。包饺子的时候，得少包几个辣椒的、糖块的、硬币的，看谁吃见辣椒，表示他这一年过得红红火火；假设有人吃到糖块