【论述类文本阅读讲解与训练】选择题之切片比对法(讲解) 高考语文二轮复习.pdf

论述类文本阅读之客观题（选择题）·答题方法

【解题方法】——比对法（比较“变”与“不变”）

一、【比对的方法】——切片法

1、为何切：

选项是对文中多个信息点的概括、归纳和整合，一个选项包含了文中多个信息点，其中

一般会有信息点被设误。这多个信息点我们都要在原文中找到依据。

2、如何切：

将选项拆解，切分成若干片断。如果是切分复句，一般以一个分句为一个片断；

如果是切分单句，可以按照句子主干(主谓宾)的结构切分；有时将较长单句中的某些短

语(多充当修饰重要概念的成分)切为片断。

3、如何找：

依据切片中的关键词语在文中找到相应的信息源。

①有的选项（或选项中的分句）概括程度较低，与原文中的信息对应程度强，切片后能直

接迅速地找到信息源；

②有的选项（或选项中的分句）概括性强，是跨句子、跨段落的信息整合，不能直接在原

文中找到相关词句，切片后须先将原文相关的关键词句的意义提炼压缩，然后再确定信息源。

只有一处，要仔细辨别；不止一处，要进行整合。有的选项看似与原文不符，其实是正确

的；有的看似与原文相符，却因在极细微处做了改动，反而是错误的。

【易错拓展】

对摘抄原文较多、与原文结构形式类似的选项，不能盲目认同；而对那些换了说法、换了

表达形式、在文中找不到相应词语和句子的选项，也不能轻易否定。

二、【比对的角度】——三级比对

对照分析，判断正误：对照原文，仔细、全面地分析选项，包括选项中所用概念或词语的

内涵、外延或意义，事物存在的状态（必然、可能），条件的类型（充分、必要、充要），程

度的深浅，范围的大小，语意的轻重，时间的先后，内容的主次等。对比之后，自然会发现选

择项与原文存在的差别。

1．比对句中词语

看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原

文意思一致。

比对指代词，如‘这’“它”“其”等，看是否偷换概念、张冠李戴；

比对范围词，如“都”“所有”“大多”“多数”“只“仅仅”“及”“以及”“又””

等，看是否扩大或缩小范围；

比对程度词，如“很”“更”“最”“太”“十分”“非常”“比较”“较”“稍微”

“有点”“有些”等，注意轻重倒置、夸大过度等现象。

比对表示时间或时态的词，如“后来”“最早”“近来”“正在”“日前”“目前”“一

旦”“立即”“马上”‘已经’“即将”“就要”等，看是否时间先后错乱、混淆已然与未然。

比对表示语气的词，如表示肯定的“一定”“必定”“必须”“的确”等，表示揣测的

“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”等，看是否混淆或然与必然、说法是

否绝对等；

比对表肯否的词，如“无”“没有”“无非”“不得不”“切忌”“忽视”“拒绝”等，

看是否混淆是非，无中生有。

重要的动词、形容词等。比对时，主要是判断一些替代的词语有没有篡改原文、曲解文

意。

2．比对句间关系

句间、分句间的逻辑关系，看这种关系是否符合原文意思，是否合理。

①单句。

比对单个分句中的各种成分间的关系与原文表述是否一致。这就要求分析句子的主、谓、

宾、定、状、补等成分，划分句子的主干，从而判断选项有没有杂糅、笼统、混淆等错误。

②复句。

比对复句中各个分句间的关系与原文表述是否一致。逐项审查每一个选项有几个分句（包

括句子），分句与分句之间是什么关系（重点抓关联词），一般的有因果、条件、假设、目的、

转折、并列等关系。

比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。

特别要注意强加因果、因果颠倒、必要条件变成充分条件、并列关系变成转折关系等。

3．比对依据和结论

①看所述原因或条件在文中是否有依据；

②看所述结果或结论在文中是否有依据；

③看原因或条件与结果或结论之间是否有合理的逻辑关系。

培养逻辑思维，掌握逻辑推断

不论选项呈现形式如何，考查的实质是推断，因此判断选项是否正确，要根据推断的前提、

结论、推断过程做好分析。

（一）分析推断前提是否有据

【内涵解读】：

分析推断前提是否有据，就是分析前提是否合乎文本内容，也就是作为推断的依据与原

文内容是否一致。

【解题指津】：

首先，在“审选项，抓关键”的过程中，分出前提与结论，