人工智能背景下高职院校环境艺术设计专业人才培养转型研究 .pdf

人工智能背景下高职院校环境艺术设计专业

人才培养转型研究

作者：何锐

来源：《现代职业教育》2021年第19期

摘要[]改革开放以来，随着科学技术的发展，以计算机技术为基础的人工智能对当今社

会产生了极大的影响。传统的人工操作被智能化生产所替代，劳动力就业市场的变化格局对人

才需求提出了新的挑战。分析在人工智能背景下，高等职业院校环境艺术设计专业在人才培养

上应该如何转型，以应对大数据信息化挑战，为中国高职教育的未来发展提供可借鉴的思路。

关键[词]人工智能;环境艺术设计;人才培养;转型

中图分类号[]G717[文献标志码]A[文章编号]2096-0603（2021）19-0234-03

世纪21的今天，科技迅速发展，人类社会对数字化和网络信息的依赖达到前所未有的程

度。人工智能这门新兴技术科学，通过模仿或延展人类智能活动规律，编排出与人脑相仿的系

统，通过智能化生产逐步取代传统的人工操作。机器“抢”走了行业中原本由人承担的工作，这

是对劳动力最直接简单的影响。随着人工智能的不断演进，这种替代的范围与影响程度势必日

益扩大，最终的后期效应是增加了市场对高水平人才的需求。环境艺术设计行业中大量人工智

能技术的应用趋势，对高职院校环境艺术设计专业的教育产生深刻的影响。如何应对设计技术

和运营方式变化带来的产业结构调整，只有主动抢抓机遇进行变革，调整高职院校环境艺术设

计专业的教育教学方向，才能培养出适应人工智能背景下社会需求的高素质一线技术技能人

才。

一、人工智能对环境艺术设计市场的影响

数据经济背景下，环境艺术设计行业发生了一系列显著的变化。首先，最早需要大量人

工手工制图、修图的工作被各种绘图软件所取代，电脑辅助设计，体力劳动转向脑力劳动需

求。其次，设计形式逐步由三维转向四维，由固态图纸展示转向动态虚拟空间体验，设计师不

再需要绘制多张平面图、效果图来表达设计想法，也不必等到真正建造出实体建筑或空间才能

让用户获得使用感受，而是通过虚拟现实技术制造仿真的三维立体环境，辅助设定空间游历路

线，结合成熟的多媒体表现技术，让客户拥有身临其境的体验感，可以近乎现实地了解设计空

间的结构与布局。再次，设计沟通过程实现无纸化、即时化。以往，当客户不满意设计方案，

设计师往往需要耗费大量的时间、体力来修改设计构思，重新绘图表达。在当今大数据背景

下，只要设计师提供足够的信息共享，输入关键的技术参数，短时间内，多个不同的设计方案

得到呈现，客户可以与设计师一起做更具个性化的设计，实现了设计展现的即时可变性，极大

地减轻了设计师的工作量，也缩短了设计周期，为客户带来便捷与效率。最后，环境艺术设计

行业内设计、施工、维修等项目分别承包、实施与管理的业态逐渐减少，整体打包一体化装

修、装配式施工、定制联盟等新设计形态呈高需求趋势，坚持标准化设计、工厂化生产、装配

化施工、信息化管理，提高装饰装修技术水平和工程质量的整体把控。当然，这种需要整合资

源、共同开发、合作共建的操作模式，对设计人员管理整个项目过程提出更高的要求。[1]

产业运作方式的转变导致人才市场需求也开始发生转型。当前的环境艺术设计专业人才

主要呈现两极分化：一级是低端的重复性设计，靠较低设计价格来争取推广量的人才，正被越

来越多的人工智能方式、大数据资源平台所取代;另一极是高端业内精英设计，靠创新创意拼

理念的人才，他们提供的设计多为个性化的私人定制，很难被人工智能取代，但随着信息获取

越来越便捷，人们的艺术审美和对环境的需求也越来越高，这一级设计人才需要具备更高的审

美、全面沟通、统筹管理等综合素质。[2]

二、人工智能对环境艺术设计教育提出的挑战

智能化时代各种新的变化，对高职环境艺术设计人才培养提出了挑战。

（一）培养目标较为单一

目前，大部分高职院校环境艺术设计专业课程设置多注重工艺训练，以专业技术技能培

养为主线，教学中与其他学科融合较少，专业通识性不够。另外，在信息化、智能化飞速发展

的今天，“大数据”“互联网”等学科的基础知识普及十分缺乏。从专业理论素养方面来看，多数

高职院校环境艺术设计专业不够重视，学生对相关的职业道德规范、艺术性的思维与审美能力

不足，能够在后期一线施工、设计更改、交流沟通的能力也比较欠缺。

（二）教师团队建设薄弱

环境艺术设计专业教师普遍表现为理论知识水平较强，从事实践项目的能力较弱。高职

院校对教师学历要求较高，基本为硕士研究生水平及以上，很多还具备海外留学经验，理论知

识掌握比较全面、