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冀教版四年级下册科学实验报告单
学生实验报告单
实验一:压缩空气实验
姓名。科目。班级:
所需仪器:注射器一个,橡皮一个。
实验过程及步骤:
1.将注射器的活塞抽出一段,用橡皮将注射器的口堵上,
压缩注射器的活塞。
2.观察现象。压缩注射器的活塞时,注射器里的空气体积
变小,放开活塞时,注射器里的空气体积恢复原状。
实验结果:
压缩注射器的活塞时,注射器里的空气体积变小,放开活
塞时,注射器里的空气体积恢复原状。
讨论:
这说明空气可以被压缩。
得出结论:
空气可以压缩。压缩时空气体积变小,放时,空气体积恢
复原状。
教师评语:
实验二:化冰及沸腾试验
姓名。科目。班级:
所需仪器:铁架台1个、三角支架1个、石棉网1个、温
度计1个、烧杯1个(盛水)、酒精灯1个、火柴1盒、细线
1根。
实验过程及步骤:
1.组装仪器:将石棉网放在三角支架上,烧杯中装上冰块。
将三角支架放在铁架台上,将装上冰块的烧杯放在石棉网上。
将温度计用细线悬挂在铁架台的横梁上,使下面的玻璃泡插到
冰块中。
2.实验:将酒精灯点燃放在三脚架的下面给冰块加热。
实验结果:
冰慢慢的化成水,在冰还没有完全溶化时,温度计的度数
为℃,当冰完全溶化时,温度计的度数开始上升。当水沸腾时,
温度计的度数为100℃。继续加热,水会减少。
讨论:
冰水混合物的温度是℃,水沸腾时温度为100℃,水沸腾
时变成水蒸气。
教师评语:
实验三:水的蒸发吸热实验
姓名。科目。班级:
所需仪器:温度计两个,烧杯一个(盛水)。
实验过程及步骤:
1.实验:将其中一只温度计的玻璃球在水中蘸一下,将两
只温度计放在一起。
2.观察现象:仔细观察两只温度计的温度变化。
实验结果:
蘸水的温度计的度数下降。
讨论:
这是因为水在蒸发时要带走热量。
教师评语:
烧瓶放在烧杯旁边。
2、实验:用火柴点燃酒精灯,将圆底烧瓶加热。
3、观察现象:仔细观察圆底烧瓶内的变化。
4、汇报观察到的现象:圆底烧瓶内出现了水珠,类似于
雨滴。
5、讨论这是说明什么。
6、得出结论:水蒸气在遇到冷凝结核时会凝结成水滴,
类似于雨滴形成的过程。
水蒸气在遇到冷凝结核时会凝结成水滴,类似于雨滴形成
的过程。
教师评语:实验记录清晰,实验过程和结论都表述清楚,
不错。
4、得出结论:气体也有热胀冷缩的性质。
气体也有热胀冷缩的性质。
教师评语:实验报告内容基本清晰明了,但需要注意格式
规范和语言表达的准确性,避免出现错别字和语病。建议在下
次实验报告中加强对实验原理和结论的阐述。
气体具有热胀冷缩的性质,这是由于温度的改变会影响气
体分子的运动状态,从而导致气体体积的变化。当气体受热时,
分子的平均动能增加,分子之间的相互作用力减弱,导致气体
体积增大;当气体受冷时,分子的平均动能减小,分子之间的
相互作用力增强,导致气体体积减小。
这一性质在日常生活中也有广泛的应用。例如,汽车的发
动机在运转时会产生高温,导致发动机缸体膨胀,因此需要在
设计时考虑到这一因素;在气象学中,气压计就是利用气体热
胀冷缩的原理来测量大气压力的。
总之,气体热胀冷缩的性质是气体热力学中非常重要的一
个方面,对于工程设计和科学研究都具有重要的意义。
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