2.4 岩石与生活（教案）-四年级上册科学大象版.pdfVIP

4岩石与生活

【教学分析】

我们日常生活中接触的岩石产品是很丰富的，就是没有将这些用途进行有效

的梳理。本课重点是指导学生运用思维导图的形式有效处理信息，学会用圆圈和

箭头合理表达中心概念、二级概念和相关知识等内容。教材中的思维导图并不一

定是“标准”的处理方式，教师和学生可以按照想表达的等级关系重新梳理。最

后的岩石花园建造活动是一个含有技术工程要素的内容，学生在之前收集的岩石

除制作标本外还可以建造自己的岩石花园或是其他作品。这里强调学生需要设计

好制作主题，找到结实的底座，利用热熔胶等粘结材料，相信会有各式精彩的岩

石花园呈现出来。

【教学目标】

（1）通过收集、处理图文信息，知道岩石在建筑、工业、生产生活以及工

艺美术等方面的用途广泛。

（2）会用思维导图、流程图、手抄报等形式梳理信息，提高信息处理能力。

（3）在建造岩石花园的活动中，感受设计建造的乐趣。

【教学准备】

(1）材料准备:岩石用途的视频资料、展示卡纸、我的花园景观制作材料等。

(2）活动场地:在教室内和实验室内均可。

【教学过程】

1.提出问题:岩石在生活中有哪盏用途

师:老师请大家回想一下，在我们生活中哪里用到了岩石?谁能给大家说说?

生1:我们学校的小花园里面有一块大石头是景观石，岩石上面的花纹非常

漂亮。

生2:我说的也是花园里，花园里用鹅卵石铺了一条小路，人光脚踩在上面

可以按摩脚底。

生3:我老家的小河上都是石头桥，已经很多年了，还很结实。

生4:我看到过一个可以磨玉米面的石磨，我还推过，很沉很沉。

……

2.搜集证据、处理信息:岩石在各方面的用途

师:大家都很留意生活，也说了岩石在生活中的很多用途。如果大家把岩石

的用途通过思维导图、表格等形式梳理出来，我们会有更多的发现。请看这位学

生做的关于岩石用途的思维导图:岩石作为中心概念写在中间位置的圆圈里;花

岗岩是岩石里的一种，作为二级概念，写在从岩石出发的箭头指向的圆圈里;花

岗岩可以作为建筑材料，作为用途写在从花岗岩出发的箭头指向的圆圈里。

师:处理信息的方式有很多，大家要能用比较科学的词汇、图示符号、统计

图表等方式陈述证据和结果，要通过自己的处理让大家更容易明白信息内容。

师:以小组为单位，根据教材22页的资料和我们平时的生活经验，整理我们

自己掌握的岩石用途的信息，可以参考23页的思维导图。(可以写在学生活动手

册第8页的思维导图上，也可以在此基础上继续补充）

（小组讨论并处理信息）

（小组展示岩石的用途信息思维导图）

3.拓展活动:建造岩石花园

师:通过这几节课的学习，我们对岩石有了很多了解。今天我们就利用自己

采集的岩石来建造一座岩石花园。请大家在每个小组的硬纸板上完成自己的设计

和制作。

设计制作要求:具有一定的主题，能结合各种岩石的特征合理布局和建造。

(学生分组建造岩石花园）

(全班展示各小组建造的岩石花园）

师:大家干得热火朝天，设计和建造的岩石花园也是各具魅力。希望大家在

今后的学习生活中，继续采集更多样式的岩石，来不断扩建我们的岩石花园。

【教学反思】

本课中仅凭教材中呈现的并不丰富的图文资料，难以让学生更全面地理解岩

石的丰富用途。因此，教师需要扩充资料渠道，如视频资料、PPT、网站等，确

保学生有充足的信息来源，这样才能让学生进行有效的概括总结岩石的用途，并

进行有效的处理信息活动。

【总结点评】

这节课前半部分的重点是信息的处理，以动脑为主。后半部分的重点是建造

活动，以动手为主。教师需要合理分配教学时间，将学生的活动安排得井然有序。

建造活动需要为学生多提供些辅助材料，要提供必要的底座，热熔胶的数量要充

足，也可以提供一些给岩石上色的材料，以及装饰用的小绿植和草粉等，帮助学

生建造更完美的岩石花园，体验建造的乐趣。