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声音的产生与传播练习题

声音的产生与传播》练题

一．选择题（共10小题）

1.在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声

的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开。这样做

是为了（）

A。使音叉的振动尽快停下来

B。把声音的振动时间延迟

C。把音叉的微小振动放大，便于观察

D。使声波被多次反射形成回声

2.将悬挂的乒乓球轻轻接触正在发声的音叉，观察到乒乓

球被音叉多次弹开，声音消失，乒乓球便会停止。此现象表明

声音（）

A。可以通过固体传播

B。不能在真空中传播

C。是由物体振动产生的

D。是以波的形式传播的

3.手掌按住正在发声的鼓面，鼓声消失了，原因是手（）

A。把声音反射回去了

B。吸收了声波

C。改变了鼓面的振动频率，超出了人的听觉范围

D。使鼓面停止了振动

4.下列说法错误的是（）

A。正在发声的物体都在振动

B。所有生物都靠声带振动发声

C。振动停止，发音停止

D。敲击课桌发声，是由于课桌振动发声

5.我们播放音响欣赏美妙的音乐，在此过程中（）

A。只有音箱在振动

B。只有音箱周围的空气在振动

C。音箱和它周围的空气都在振动

D。音箱和它周围的空气都没振动

6.古诗《小儿垂钓》中有“路人借问遥招手，怕得鱼惊不

应人”。小儿面对路人询问，只是招招手却默不作声。从声音

的产生和传播的角度看，以下说法中正确的是（）

A。声音能在水中传播，会惊跑鱼儿

B。回答路人的询问会产生声波，而招手则不会产生声波

C。声音只能在空气中传播，不能在水中传播

D。声波从空气传入水中后，传播速度不变

7.能说明“液体可以传播声音”的事例是（）

A。我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声

B。我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声

C。人在小溪边听到“哗哗”的流水声

D。将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑

8.“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”

对联中所说的三种声音在空气中传播时（）

A。风声最快

B。雨声最快

C。读书声最快

D。一样快

9.声音在不同介质中的传播速度是不同的，声音在下列物

质中传播的速度从快到慢的排列顺序是（）

A。空气、金属、水

B。金属、水、空气

C。金属、空气、水

D。水、空气、金属

10.下列说法不正确的是（）

A。只要有物体振动，我们就一定能够听到它发出的声音

B。月球上的宇航员是可直接用语文交谈

C。不论是固体、液体还是气体都能够传播声音

D。声音在气体中比固体传播的快

填空题：

11.课堂上老师讲课的声音是由声带的振动产生的，它是

通过空气传入我们耳中的。XXX回家在吹口哨，则声音是由

空气的振动产生的。

12.在扬声器纸盆内放些碎泡沫，当扬声器发声时出现如

图所示的现象，这现象说明了声音是由于物体的振动产生的，

能听见扬声器发出的声音说明声音可以在空气中传播。

13.XXX敲响乙音叉时，与甲音叉的叉股接触的乒乓球会

弹起来，这一现象既可以说明发声的物体在振动，也能说明声

音可以在固体中传播；若在月球表面上进行此实验，则不能观

察到上述现象。

14.用发声的音叉接触水面，能激起水花。说明发声的音

叉在振动着；音叉发出的声音，通过水传进人耳引起听觉。

15.空气是否传声的实验中，先让电铃发声并放入玻璃罩

内，再抽空气，发现电铃的声音将逐渐变小，然后把空气充回

去，会发现声音将逐渐变大。这个实验用到一种物理方法叫做

真空泵。

16.古诗云：“不敢高声语，恐惊天上人”。若月宫里住着

XXX，她不能听到“高声语”，只是因为在月球上没有空气传

声。

计算题：

无