八年级数学人教版上册教案.pdfVIP

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

八年级数学人教版上册教案

八年级数学人教版上册教案

上课不能单听学生的齐答，要发挥组长的职责，注重过关落实。

给学生一点机动时间，让学习有困难的学生有机会释疑，练习不在于

多，要注意融会贯通，会举一反三。下面由课件网我为大家整理了关

于人教版八年级数学上册教案，供大家参考。

人教版八年级数学上册教案1：探索勾股定理

教学目标：

1、经历用数格子的办法探索勾股定理的过程，进一步发展学生

的合情推力意识，主动探究的习惯，进一步体会数学与现实生活的紧

密联系。

2、探索并理解直角三角形的三边之间的数量关系，进一步发展

学生的说理和简单的推理的意识及能力。

重点难点：

重点：了解勾股定理的由来，并能用它来解决一些简单的问题。

难点：勾股定理的发现

教学过程

一、创设问题的情境，激发学生的学习热情，导入课题

出示投影1（章前的图文p1）教师道白：介绍我国古代在勾股定

理研究方面的贡献，并结合课本p5谈一谈，讲述我国是最早了解勾

股定理的国家之一，介绍商高（三千多年前周期的数学家）在勾股定

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

理方面的贡献。

出示投影2（书中的P2图12）并回答：

1、观察图1-2，正方形A中有_______个小方格，即A的面积为

______个单位。

正方形B中有_______个小方格，即A的面积为______个单位。

正方形C中有_______个小方格，即A的面积为______个单位。

2、你是怎样得出上面的结果的?在学生交流回答的基础上教师直

接发问：

3、图12中，A，B，C之间的面积之间有什么关系?

学生交流后形成共识，教师板书，A+B=C，接着提出图11中的

A.B，C的关系呢?

二、做一做

出示投影3（书中P3图14）提问：

1、图13中，A，B，C之间有什么关系?

2、图14中，A，B，C之间有什么关系?

3、从图11，12，13，1|4中你发现什么?

学生讨论、交流形成共识后，教师总结：

以三角形两直角边为边的正方形的面积和，等于以斜边的正方形

面积。

三、议一议

1、图11、12、13、14中，你能用三角形的边长表示正方形的面

积吗?

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

2、你能发现直角三角形三边长度之间的关系吗?

在同学的交流基础上，老师板书：

直角三角形边的两直角边的平方和等于斜边的平方。这就是的”

勾股定理’

也就是说：如果直角三角形的两直角边为a，b，斜边为c

那么

我国古代称直角三角形的较短的直角边为勾，较长的为股，斜边

为弦，这就是勾股定理的由来。

3、分别以5厘米和12厘米为直角边做出一个直角三角形，并测

量斜边的长度（学生测量后回答斜边长为13）请大家想一想（2）中

的规律，对这个三角形仍然成立吗?（回答是肯定的：成立）

四、想一想

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