高二年级 人教A版 数学选择性必修第三册第六章《组合》课件.pptxVIP

高二年级一人教A版—数学选择性必修第三册第六章

6.2.3组合

学习目标：

1.通过具体实例，抽象概括出组合的定义，理解组合的概念；

2.类比排列的定义，掌握排列和组合的区别与联系；

3.能够利用定义判断一个具体的计数问题是否为组合问题.4.了解排列数与组合的个数之间的数量关系.

概念引入

一般地，从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素，并按照一定的顺序排成一列，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个排列.

一般地，从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素的所有排列的个数，叫做从n个不同元素中取出m个元素的排列数，记作Am.

排列排列数

概念引入

问题1从甲、乙、丙3名同学中选出2名参加一项活动，其中1名同学参加上午的活动，另1名同学参加下午的活动，有多少种不同的选法?

上午下午相应的排法

方法一：

乙丙甲丙甲乙

甲甲乙2丙丙

概念引入

问题1从甲、乙、丙3名同学中选出2名参加一项活动，其中1名同学参加上午的活动，另1名同学参加下午的活动，有多少种不同的选法?

方法二：

将其看成是先选出甲、乙2名同学，

再分配上午和下午得到的，有2种方法.同理先选出甲、丙或乙、丙，再分配

上午和下午也都是各有2种方法.

相应的排法

甲乙

甲丙

乙甲

乙丙

丙甲

丙乙

乙丙甲丙甲乙

下午

上午

乙

肉

问题1从甲、乙、丙3名同学中选出2名参加一项活动，其中1名同学参

加上午的活动，另1名同学参加下午的活动，有多少种不同的选法?

根据排列定义，先选出参加比赛的两位同学，再分配参加活动的时间，则排列数为A3=3×2=6.

问题2从甲、乙、丙3名同学中选出2名参加一项活动，有多少种不同选法?

探究：你能说说以上两个问题有什么区别和联系吗?

问题2从甲、乙、丙3名同学中选出2名参加一项活动，有多少种不同

选法?

分析：在甲、乙、丙3名同学中选出2名同学，只考虑将选出的2名同学作为一组，不考虑他们的顺序则有3种情况：

甲乙，甲丙，乙丙

将具体问题背景舍去，上述问题可以概括为：

从3个不同元素中取出2个元素作为一组，一共有多少个不同的组?

一般地，从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素作为一

组，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个组合.

组合

概念形成

一般地，从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素作为一组，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个组合.

一般地，从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素，并按照一定的顺序排成一列，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个排列.

思考：你能说说排列与组合之间的联系与区别吗?

组合排列

概念形成

一般地，从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素作为一组，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个组合.

共同点

一般地，从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素，并按照一定的顺序排成一列，叫做从n个不同元素中取出m个

元素的一个排列.

思考：你能说说排列与组合之间的联系与区别吗?

组合排列

概念形成

一般地，从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素作为一组，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个组合.

元素无序

元素有序

一般地，从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素，并按照

一定的顺序排成一列，叫做从n个不同元素中取出m个元素

的一个排列.

思考：你能说说排列与组合之间的联系与区别吗?

排列

组合

组合

排列

一般地，从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素作为一组，

叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个组合.

一般地，从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素，并按照一定的顺序排成一列，叫做从n个不同元素中取出m个元素的

一个排列.

联系：二者都是从n个不同的元素中取m(m≤n)个元素.

区别：排列问题中元素有序，组合问题中元素无序.

概念形成

问题1

问题2

从甲、乙、丙3名同学中选出2名参加一项活动，其中1名同学参加上午的活动，另1名同学参加下午的活动，有多少种不同的选法?

从甲、乙、丙3名同学中选出2名参加同一项活动，有多少种不同选法?

排列问题组合问题

甲乙，乙甲甲乙

甲丙，丙甲

甲丙

乙丙，丙乙

乙丙

问题1

问题2

从甲、乙、丙3名同学中选出2名参加一项活动，其中1名同学参加上午的活动，另1名同学参加下午的活动，有多少种不同的选法?

从甲、乙、丙3名同学中选出2名参加