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中国地质大学(北京)
《多元统计分析》2022-2023学年第一学期期末试卷
院(系)_______班级_______学号_______姓名_______
题号
一
二
三
总分
得分
一、单选题(本大题共20个小题,每小题2分,共40分.在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的.)
1、从一个总体中抽取样本,计算样本均值的抽样分布。随着样本容量的增大,样本均值的抽样分布会趋近于哪种分布?()
A.正态分布
B.t分布
C.F分布
D.卡方分布
2、在进行多元回归分析时,如果某个自变量的方差膨胀因子(VIF)较大,说明存在什么问题?()
A.多重共线性
B.异方差
C.自相关
D.模型不准确
3、对于两个相关样本,要检验它们的均值是否有显著差异,应采用哪种检验方法?
A.独立样本t检验
B.配对样本t检验
C.方差分析
D.卡方检验
4、某地区的气温数据服从正态分布,均值为20℃,标准差为5℃。随机抽取一天,其气温在15℃到25℃之间的概率约为多少?()
A.0.68
B.0.95
C.0.99
D.无法确定
5、在研究某一经济指标的长期趋势时,发现数据存在明显的周期性波动。为了分离出趋势和周期成分,应采用哪种方法?()
A.移动平均法
B.指数平滑法
C.季节分解法
D.以上都不对
6、为了解某城市居民的出行方式,随机抽取了1000人进行调查。已知选择公交车出行的有400人,选择地铁出行的有300人,选择私家车出行的有200人,选择其他方式出行的有100人。若要绘制扇形图展示各种出行方式的比例,选择公交车出行所占的扇形角度约为()
A.144°
B.126°
C.72°
D.36°
7、为了比较两种不同教学方法对学生成绩的影响,随机选取了两个班级分别采用不同的教学方法,经过一学期的教学后进行测试。在分析数据时,以下哪种假设检验方法更适用?
A.独立样本t检验
B.配对样本t检验
C.方差分析
D.卡方检验
8、某班级进行了一次数学考试,全班50人的平均成绩为80分,标准差为10分。若将成绩转换为标准正态分布,那么成绩在70分到90分之间的学生大约占比多少?()
A.68%
B.75%
C.81.5%
D.95%
9、在对某班级学生的数学成绩进行分析时,发现成绩的分布呈现出明显的尖峰厚尾特征。以下哪种统计分布可能更适合描述这种情况?()
A.正态分布
B.t分布
C.卡方分布
D.对数正态分布
10、已知某时间序列数据的一阶自相关系数为0.6。现对该时间序列进行一次差分运算,得到新的时间序列。则新序列的自相关系数()
A.减小
B.增大
C.不变
D.无法确定
11、在进行多元线性回归分析时,如果某个自变量的t检验不显著,但整个模型的F检验显著,应该如何处理这个自变量?()
A.保留
B.剔除
C.无法确定
D.以上都不对
12、在进行统计推断时,置信区间越宽,说明估计的什么越大?()
A.准确性
B.可靠性
C.误差
D.以上都不对
13、在研究多个变量之间的关系时,发现变量之间存在较强的多重共线性。为解决这一问题,以下哪种方法不合适?()
A.剔除一些变量
B.对变量进行变换
C.增加样本量
D.不做处理
14、对于一个含有分类变量和连续变量的数据集,要分析分类变量对连续变量的影响,以下哪种方法较为合适?()
A.方差分析
B.协方差分析
C.判别分析
D.逻辑回归
15、在一个样本容量为100的数据集中,均值为50,标准差为10。如果将每个数据都乘以2,那么新数据集的均值和标准差将分别变为多少?()
A.100和20
B.100和10
C.50和20
D.50和10
16、在对两个总体均值进行比较的假设检验中,已知两个总体的方差不相等。若样本量n1=20,n2=30,应该使用哪种检验统计量?
A.Z统计量
B.t统计量,自由度为20
C.t统计量,自由度为30
D.t统计量,自由度为48
17、为了比较两个总体的方差是否相等,可以使用以下哪种检验方法?
A.F检验
B.t检验
C.卡方检验
D.以上都不是
18、某市场调查公司想了解消费者对某品牌饮料口味的偏好,随机抽取了500名消费者进行问卷调查。在分析数据时,发现有部分消费者未回答某些问题,对于这些缺失值,最合适的处理方法是?()
A.直接删除含缺失值的样本
B.用均值填充缺失值
C.用中位数填充缺失值
D.采用多重插补法
19、已知某地区的人口增长率在过去5年分别为2%、3%、1%、4%、2%,采用几何平均法计算这5年的平均人口增长率约为()
A.2.4%
B.2.5%
C.2.6%
D.2.7%
20、在一项关于消费者
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