山西省朔州市怀仁市第九中学高中部2023-2024学年高一上学期11月期中考试 政治答案.pdfVIP

山西省朔州市第九中学高中部2023-2024学年

高一上学期期中政治试题

注意事项

1.答卷前，考生务必用黑色字迹钢笔或签字笔将自己的姓名、准考证号和班级填写在答题卡

上。将条形码横贴在答题卡右上角“条形码粘贴处”。

2.全部答案在答题卡上完成，答在本试题上无效。

3.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需

改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案用0.5mm的黑色笔

迹签字笔写在答题卡上。

4.考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。

一、单选题（每题2分，共48分）。

1.随着生产力的发展，奴隶社会代替原始社会，对于原始社会解体过程正确的是（）

A.个体劳动盛行→贫富分化加剧→生产力发展→私有制确立→原始社会解体

B.个体劳动盛行→生产力发展→私有制确立→贫富分化加剧→原始社会解体

C.生产力发展→个体劳动盛行→贫富分化加剧→私有制确立→原始社会解体

D.生产力发展→个体劳动盛行→私有制确立→贫富分化加剧→原始社会解体

【答案】D

【解析】

【详解】D：原始社会末期，生产工具的改进大大推动了生产力的发展。随着生产力的发展，个体劳动逐

渐盛行起来。原来以氏族为单位的共同劳动，逐渐被以家庭为单位的个体劳动代替，生产资料相应地由氏

族公有转归家庭私有。最早归家庭私有的主要是生产工具和牲畜，后来土地也变成私有财产，这标志着私

有制的确立。贫富分化的加剧，使氏族成员的地位越来越不平等，漫长的原始社会逐渐解体了。因此符合

“生产力发展→个体劳动盛行→私有制确立→贫富分化加剧→原始社会解体”的历程，D正确。

ABC：根据课本知识可知，ABC均不符合原始社会解体过程，排除ABC。

故本题选D。

2.

法国作家莫泊桑创作的短篇小说《我的叔叔于勒》，讲述了“我”一家人去哲尔赛岛途中巧遇于勒的经过

，通过刻画菲利普夫妇在发现富于勒变成穷于勒时截然不同的表现和心理，揭露了资本主义制度下人与人

的关系实质上是“赤裸裸的利害关系”。菲利普夫妇的这种态度变化（）

①体现了私有观念在资本主义社会根深蒂固

②反映了工人阶级和资产阶级之间的斗争性

③折射出资本主义社会基本矛盾的日趋尖锐

④反映了资本主义制度的黑暗和腐朽

A.①③B.①④C.②③D.②④

【答案】B

【解析】

【详解】①④：菲利普夫妇在发现富于勒变成穷于勒时截然不同的表现和心理，揭露了资本主义制度下人

与人的关系实质上是“赤裸裸的利害关系”，这种态度的变化体现了私有观念在资本主义社会根深蒂固；

同时反映了资本主义制度的黑暗和腐朽，①④符合题意。

②：材料未涉及工人阶级和资产阶级之间的斗争性，②不符合题意。

③：资本主义社会的基本矛盾是生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾，材料未涉及，③不

符合题意。

故本题选B。

3.请观察《1952年到1956年我国国民经济中公、私成分变化表》，回答问题。

经济成分1952年1956年

国营经济19.1%32.2%

公有制经济合作社经济1.5%53.4%

公私合营经济0.7%7.3%

资本主义经济6.9%0%

私有制经济

个体经济71.8%7.1%

下列对图表反映的变化描述正确的是（）

①我国公有制经济在国民经济中的比重显著增加，并占据主体地位

②工农业和商业结构不断优化

③国家对农业、手工业、资本主义工商业的社会主义改造完成

④生产力状况发生了根本变化

A.①③B.①④C.②③D.②④

【答案】A

【解析】

【详解】①③：从图表可知，1952年至1956年，我国公有制经济在国民经济