冀人版六年级科学下册《宇宙与航天技术 14 探索宇宙》教案_12.pdfVIP

《探索宇宙》教学设计

一、教学内容分析

本节课是是冀教版小学《科学》六年级下册第四单元《宇宙与航天技

术》中第14课《探索宇宙》“活动1”教学内容“制作自己的望远镜”。

本单元作为小学科学“地球与宇宙”知识领域的最后一个单元，是在几年

来学生初步了解和学习了地球、太阳系、银河系和宇宙等基本知识的基础

上，从科学技术的角度介绍了人类探索宇宙的发展历史：肉眼→望远镜→

宇宙探测器。其中，“望远镜的天文应用”是人类探索宇宙历程中一个重

要的里程碑，也是人类进入现代天文学的重要标志。

二、学情分析

学生对“浩瀚的宇宙”已经有了整体上的认识，但对“人类探索宇宙

的过程”却还是一个“未解之谜”；学生在生活中对望远镜已经有一些了

解或接触过，但很零碎，不系统，更没有自己动手制作过。因此，学生会

对本次节课的知识与制作活动充满浓厚的好奇与兴趣。

三、教学过程

根据教材和学情分析，设计教学如下：

实验教学目标

（一）科学知识目标：

了解望远镜的发明，发展、原理及应用等相关知识。

（二）科学探究目标：

能够设计并独立制作一个自己的望远镜。

（三）科学态度目标：

积极参与并能听取别人的意见，改进自己的望远镜。

（四）科学、技术、社会与环境目标：

能说出望远镜的发展对观测太空有什么影响。

教学重点：

根据设计方案，制作出自己的望远镜。

教学难点：

设计自己的制作方案，体现材料与方法的改进与创新。

教学准备

教师准备：课件、胶枪等。

学生准备：收集有关望远镜的资料和制作材料。

教学流程:

共四个部分：话题导入、认识望远镜、制作望远镜，课外延伸。

第一部分话题导入，引出研究问题。

人类是怎样观察天体的？

古人用肉眼观察（浑天仪：观测月球和其他星体的仪器）→用望远镜

观察（伽利略：第一个用望远镜观察星空的人）

第二部分：认识望远镜，进行知识拓展。

1、第一个发明望远镜的人是谁呢？是怎样发明的？

2、第一个用望远镜观察星空的人是谁？用什么意义？

3、望远镜的发展、种类和作用。（关注科技前沿：我国的天眼）

4、研究简单光学望远镜的组成与原理。

组成：目镜、物镜（2片镜片）镜筒

原理：

试一试：两片凸透镜镜片前后重叠，调整距离，观察远处的物体，你

有什么发现？（现象：成倒立放大的像，原理如图）

第三部分：制作自己的望远镜

1、设计制作方案：参考课本方案（见附录），大胆改进和创新，制

定自己的制作方案。（教师进行启发指导）

附录：课本实验方案：

实验名称：自制望远镜

实验材料：2片透镜、2张硬纸片、剪刀、胶带。

实验步骤：

①用硬纸片制作两个纸筒，使其中一个纸筒刚好套在另一个纸筒内，

并能在其中自由滑动。

②将两片透镜分别固定在两个纸筒上。

③将安装好透镜的两个纸筒插合在一起，就制成了自己的望远镜。

④用眼睛靠近纸筒的一端，观察远处的物体，滑动纸筒，直到物象清

晰为止。

改进思路：

安全提示：千万不能用望远镜观察太阳，否则会伤害眼睛！

（1）代替法：改进镜筒材料，用能插合在一起并自由活动的现成圆

纸筒、方形酒盒或塑料管等代替硬纸板材料，变废为宝。

（2）方法改进：由镜筒滑动改为镜片滑动。只用一个镜筒，其中一

个放大镜固定在镜筒的一端，在镜筒上挖一个长条形孔，放入一个放大镜，

使其能在筒中自由滑动。

（3）新材料应用：使用热熔胶枪，利用热熔胶棒代替胶带，更加快

速、便捷、牢固、环保。

2、根据设计方案进行制作。

3、展示与交流，评价与改进。

第四部分：课外延伸

用自己制作的望远镜来观察星空。并把分别用肉眼和用望远镜观察到

的结果和感受与同学交流。（体会望远镜对人类观察宇宙提供的帮助）

强调注意：千万不要用望远镜观察太阳，否则会伤害眼睛。

四、设计思路与反思：

《制作自己的望远镜》是科学制作类实验，是根据学生知识结构与年

龄特点设计开展的教学活动。

1.注重了知识拓展与延伸。比如在介绍望远