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Unit1CulturalHeritage》公开课优秀
教案教学设计
Unit1:CulturalXXX
d2:ReadingandThinking-FromProblemstons
Inthisn。wewillfocusonunderstandinghowtheproblemof
culturalXXXduringthisprocess。Itisimportanttonotethekey
roleofnalXXXandtheneedforbalanceandXXXandsocialand
economicdevelopment。WeXXXchallenges。XXX。XXX.
XXXforthisnareasfollows:
1.Helpstudentsunderstandthemainnandtextstructureof
thereadingmaterial.
2.EncouragestudentstousethereadingXXX.
3.Enablestudentstounderstandhowtheproblemofcultural
XXX.
Readquicklyandanswerthefollowingns:
Whatwasthechallengefacedbythecommunity?
Whatwastheproposalthatledtoprotests?
WhatwasXXX?
XXX?
Whatwasthesuccessachievedbythecommunity?
XXXheritage?
2.DetailedReading
Step1:Understandingthetopiclanguage
ReadXXX.
Step2:Understandingthenarrativecharacteristics
Identifythenarrativecharacteristicsof“time-event”in
illustrativestyleandexplainhowtheyhelptoconveythemessage
ofthepassage.
Step3:UnderstandingtheXXXheritage
XXXandglobalcommunity。Useexamplesfromthe
passagetoXXX.
3.Post-readingActivities
Step1:Groupn
Dividestudentsintogroupsandhavethemdiscussthe
followingns:
WhatcanwedotoXXX?
HowcanXXXheritage?
Step2:Writingtask
HavestudentswriteashortparagraphabouttheirownXXX.
4.Assessment
Assessstudents’nofthepassagebyaskingthemto
summarizethemainideaandkeypointsofthepassage。Also。
assesstheirXXX.
1.Inthe1950s。XXXtobuildanewdamtocontrolthe
floodingoftheNileRiverandtoXXX.
2.Thebuildingofthedamledtoprotestsbecauseitwould
resultintheXXX.
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