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儿歌《升国旗》教学反思范文

第1篇：儿歌《升国旗》教学反思范文

《升国旗》是一首儿歌，课文朗朗上口，好读易背，选编这篇课

文的目的是让学生了解升国旗礼仪，激发学生热爱祖国的思想感情。

由于我们班学生在升国旗时并不庄重严肃，所以我趁机进行了升

国旗礼仪教育，因为课文较简单，我在多种方式朗读之后，穿*了不少

为什么升旗仪式为什么要严肃认真的话题，最后，我问大家“我们的

国旗为什么是红*的？“有同学答道”因为这是鲜血的颜*。“我趁机

说道”是的，这红旗是用无数爷爷奶奶年轻时的生命换来的，如果没

有他们，我们今天就无法坐在这明亮的教室安心的上课，为了表达对

他们的尊敬之情，我们的升旗仪式必须安静肃穆。“我本以为自己略

显复杂的话语学生会难以消化，没想到下课后，章孝妍跑到我面前对

我说：“老师，你最后说的那番话我实在是太感动了，不要看我表面

上没做什么，但是我听了之后心里是在流泪的”《升国旗》教学反思

对这个小人精的赞美，我心里还是有点喜意的，感觉自己觅着知音了

似的

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第2篇：升国旗教学反思范文

《升国旗》是苏教版第一册第二单元的课文，本文是一首思想美、

情感美、人*美的儿歌，三句六行，押韵上口，好读易背。下面由小编

为您整理出的升国旗教学反思范文，一起来看看吧。

《升国旗》是一首小诗，它主要让学生知道五星红旗是我们的国

旗，激发学生热爱祖国的思想感情。第一句是说我国的国旗是五星红

旗，第二句是说在升国旗时要奏国歌，第三句是说在升国旗时，我们

要肃立敬礼，因为国旗是代表我们国家。课文洋溢着强烈得爱国主义

感情，让学生从小就要懂得国旗的意义，从小培养学生的爱国主义情

怀。

一年级学生活泼好动，具有儿童化的行为和特征，求知欲、好奇

心强，但是大多自制能力差，精力很难集中，学习不够主动。经过入

校一段时间的学习，他们逐渐适应了课堂常规，他们喜欢发言，喜欢

表现，喜欢教师的表扬，想象力比较丰富，好动爱玩，但缺乏生活经

验，注意力易分散，根据这一生理、心理特征，应多用直观教具，多

用语言进行鼓励，积极创设*愉快的教学氛围，有意识引导他们想象，

朗读、游戏、表演等综合手段，让他们在快乐、自由、轻松的氛围中

进入课堂，接受爱国主义的教育。在教学这篇课文的时候，主要以读

感悟，用各种方式来促读。

一、创设情趣，*导趣

在教学第一句话的时候，我拿出一面国旗，让学生观察它的样子，

然后回答：国旗的颜*，样子。直观的国旗图吸引学生

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第3篇：《升国旗》语文教学反思

一、教学要求：

1、能正确；流利、有感情地朗读、背诵课文。

2、学会本课的生字，认识4个字及一种新笔画

3、让学生感受升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗，热

爱祖国的思想感情。

二、师：（指图）看，听到雄壮嘹亮的国歌声，看到小朋友们整

齐有力的敬礼，小鸟也向那高高飘扬的国旗飞来了，你知道它们会想

些什么，又会说些什么吗？（师在讲台上*一面国旗，同时播放《国

歌》）你们就是一只只小鸟，飞过来吧！

生：它们可能会想，那旗帜多鲜艳啊！我们飞过去看看吧！

师：是啊，我也想看看。

生：它们可能会想，这五星红旗多么漂亮啊！

师：对啊，因为那是我们的国旗。

生：小鸟们说，这么漂亮的旗帜，我们飞过去亲亲它吧！

师：是的，应该亲一亲。

生：它们会说，同伴们，让我们用鸟类最美的歌声唱起来吧！

师：让我们也唱起来吧。

（师生一起唱国歌）

记得上这课的那一天正好周一刚刚升完国旗。我是满怀*的讲了这

节课。当时课堂有一种充满人*美的氛围，是一种亲切的交流，每个孩

子都可以敞开自己的心灵，畅所欲言，这里所唤醒的是学生真情的自

然流露，是心灵的率真表达，人文*的表现。因为孩子们都有属于自己

的角*，拥有“自由”的思维空间和活动空间。因此，他们就像一群群

快乐的天使说出了最动人的话语，唱起了最动听的歌

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第4篇：小学语文《升国旗》教学反思范文

在教这篇课文的时候，主要以读感悟，用各种方式来促读。

一、创设情趣，*导趣在教学第一句话的时候，我出示6面国旗，

让学生选择出我们*的国旗，然后回答：国旗的颜*，样子。直观的国

旗图案吸引学生的注意力，让国旗来刺激