《双减背景下小学数学教师作业设计及评价研究》课题阶段性总结.pdfVIP

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

《双减背景下小学数学教师作业设计及评价研

究》课题阶段性总结

在教学实践中，我发现学生常常把作业视为沉重的负

担，学生对作业缺少情趣，为了完成作业而作业。要想解

决好这个问题，我认为教师只关注课堂教学改革还不够，

还要关注课外作业的设计。小学生数学作业是数学课堂教

学的延伸和继续，是课堂内容的提升和综合，是学科知识

的应用和迁移。合理的数学课外作业的设计有利于学生更

好地掌握知识和技能，进而使学生在思维、情感态度与价

值观等多方面得到提高和发展，从而实现数学的“三维”

教学目标，使素质教育真正落到实处。下面谈谈我们在教

学实践中的一些体会。

一、提高认识加强理论学习

“双减”的减负，作业量的减少是当务之急。中国基

础教育大部分学生的书面作业量，确实是过多过重。但作

业的减负，也不能只是一个简单的“量”的调整，作业，

在整个教育教学的过程中，与课堂一样，有着十分关健的

作用。

如何既要减轻学生的作业负担，又能真正“减量增

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

质”,在优化作业的过程中，不断提升教学质量，这确实是

值得我们努力探索实践的重要课题。

作业是教与学相联接的一个重要环节，学生通过作

业，预习、复习、理解、巩固在课堂中所学的知识与技

能，同时,做作业的过程，也是学生不断生成自己的学习素

养、规范、习惯和方法的路径。本学期在课题实施过程

中，重点在开展主题教研活动前对教师进行学习培训，转

变更新教育观念，学习科研知识，提高教师科研能力。围

绕本课题精选材料，分散学习和集中学习相结合。课题组

成员平时总是主动从网上收集一些课题研究方面的理论文

章，以进一步指导和充实我们的课题研究。通过开展以上

的学习，我们做到定计划、定时间、定地点、定内容。课

题组成员深刻理解了《优化小学语文和数学作业设计策略

的研究》课题中研究项目的主要内容和意义，进一步增强

科研能力，建立科研信心。

二、抓住新课程下数学作业的特点

1、紧密联系生活实际

数学课外作业应面向小学生生活的每个方面，作业设

计可以与学生的家庭生活、社会生活以及其他学科的学习

联系起来，构成一个有机的学习整体。例如:在学习统计知

识后,让学生自主组成学习调查小组，开展“我喜欢吃的水

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

果”调查活动，调查小组成员分工明确，有的专门负责数

数量，有的专门分类记录，有的根据数据画成表格，填上

具体的数据,然后根据收集的数据制成统计表，最后让学生

自己分析，从统计图表中你发现了什么？我们应该怎么做?

这些作业，涉及同伴间的合作交流、收集整理等，富有一

定层次性，让具有不同水平、不同方法、不同个性的学生

都有机会表达自己的数学思想。学生可自主选择内容，充

分发挥其学习的主动性和积极性，展示自己、发展个性。

2、体现数学的工具性

《数学课程标准》明确指出：“数学使人们生活、劳

动和学习必不可少的工具”，它的这一性质给其作业设计

提供了更为广阔的空间。可以提供机会，引导学生将书本

知识应用