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操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

《农夫与蛇》教学反思

第一篇：《农夫与蛇》教学反思

《农夫与蛇》教学反思

1.寓言篇幅短小，易于理解赏析，以动物喻人饶有兴味，更能激

起学生学习的兴趣。以让学生讲寓言故事《画蛇添足》并告诉人们的

道理导入，入题明快；以“蛇”字为中心，运用想像和联想，列举成

语词，列举制服蛇的办法，反驳蛇的歪理，说出得到的不同感受和启

示，是训练学生发散思维的有效手段；置预设参考答案于不顾，注重

学生课上交流和讨论的结果，使以学定教得以体现。较好的达成教学

目标，完成教学任务。

2.教学设计的欠缺之处是还没能达到“短文长教”的高度，拓展

运用的广度和宽度不够，需增加引入故事写出寓意的训练，增加从不

同角度不同角色看问题讨论问题的设计，还需要大面积的关注学生，

增加“读、写、听、说、思、议、做、行”的训练，教其是什么，更

教其为什么，把每一个知识点、每一个语文学习规律、每一个语文学

习技巧，都落实在“眼看、耳听、口诵、笔默”的行动上，培养语文

学习的素养和习惯，使人人会学，人人学会。

第二篇：《农夫和蛇》doc

课

题:《农夫和蛇》

课型：新授

上课教师：王大利

上课时间：10月24日

单

位：古邵镇中学

农夫和蛇(2课时)

课前预习：

了解寓言、伊索和《伊索寓言》的有关知识。相关课程标准：

“在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

容；”“对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品

中富有表现力的语言。”“对课文的内容和表达有自己的心得，能提

出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问

题”。教学目标：

1、学习借比喻性的故事寄寓意味深长的道理的写法。

2、理解两则寓言所揭示的道理，培养学生的美好品德。评价任务：

1．朗读寓言。

2．复述故事。

3．结合教师的讲解进行讨论。教学过程：

第一课时（《农夫和蛇》一）

导语

今天我们学习一种新的文学体裁：寓言。其实同学们对寓言并不

陌生，大家从小学到中学，家长、老师经常用寓言故事对我们进行教

育。同学们能举几个你听过或读过的寓言吗？（中国的寓言大多凝成

四言成语：同学们熟悉的如《拔苗助长》《刻舟求剑》《守株待兔》

等，外国寓言如《狼和小羊》《乌龟和兔子》等。）同学们能否说一

说寓言有什么特点？（学生能回答出篇幅短小，故事中包含着深刻的

道理，对人有教育作用等，教师应加以肯定。）教师补充，寓言的主

人公可以是人，也可以是拟人化的动、植物。常用夸张、拟人等表现

手法。

世界上最著名的寓言家是被后人誉为“寓言之父”的公元前6世

纪的希腊寓言家伊索，相传伊索原来是奴隶，后来获得自由，他善于

讲寓言故事，讽刺权贵，终于遭到杀害。《伊索寓言》是后人托伊索

之名收集整理的希腊寓言故事。

（一）整体感知

1．指名朗读《农夫和蛇》其一。

2.复述故事。

这则寓言故事比较简单，下面请两位同