人教课标版高中英语必修5 Unit1_Grammar_名师教学设计(一).pdf

Unit1Grammar名师教学设计（一）

《Thepastparticipleasattributeandpredicative》

教学基本信息

课题《Thepastparticipleasattributeandpredicative》

指导思想与理论依据

课程标准为指导思想和理论依据，针对高中英语教材难度大、分量重的特点，坚

持从学情出发，进行“教材分析”和“教材重组”。充分利用网络与多媒体教学

资源，充分发挥学生的创造性与积极性。努力做到“知识与高考联系，能力与实

践联系”。

高中英语课程是普通高中的一门重要课程。高中英语课程可以为提高学生多元化

文化背景下的交际能力奠定良好的基础；为不同学生的发展需要提供多种选择。

高中生学习英语，既可以促进心智、情感、态度与价值观的发展和综合人文素养

的提高，也可以掌握一门国际通用的语言，为学习国外先进的文化、科学、技术

和进行国际交往创造条件

教学背景分析

★学习内容分析：本节课是人教版高中英语必修五Unit1GreatScientists中

Grammar部分的讲解。必修五是高中二年级的教材，本部分的语法是ThePast

ParticipleastheAttributeandPredicative(过去分词做定语和表语)。通过课堂讲解

及练习，使学生能熟练掌握并正确运用这一语法功能。

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★学生情况分析：教学对象为高中二年级学生，他们的认知能力比初中阶段，甚

至是高一阶段，有了进一步的发展，渐渐形成用英语获取信息、处理信息、分析

问题和解决问题的能力，因此我特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能

力。他们学习英语方法由死记硬背转型向理解型并应用到交际上，他们有自己的

学习技能和策略，学会把语言学习与现实生活和兴趣联系起来。通过任务型课堂

活动和学习，学生的学习自主性得到加强，不再认为英语的课堂学习很枯燥，能

够主动参与到课堂活动中去，成为课堂的主体，同时也加强了与他人交流合作的

能力。学生已经完成了高中英语第一个学年的学习，渐渐习惯了我的教法。虽然

一开始他们觉得与初中教学很不相同（初中老师注重手把手式的语法教学），但

经过一个学期后，他们适应得很快，而且还取得一定的进步。他们会对课文内容

提出自己的疑惑并勇于阐述见解，从课内知识拓展到课外，通过多种渠道获取学

习资源。不过，本班学生的英语水平参差不齐，有些差距还相当大。因此在教学

过程中，布置的任务要兼顾到各个层次的学生，使他们都能所收获。

★教学方式：任务型教学方式；研究性学习方式；自主学习和合作学习方式

★教学手段：多媒体辅助教学；讲练结合

★技术准备：多媒体计算机

教学目标

★知识与技能：

1、Enablethestudentstolearnhowtousepastparticipleasattributeandpredicative;

2、Enablethestudentstousepastparticipleasattributeandpredicativecorrectlyand

properlyincontext,

★过程与方法：

1、Communicativeteachingmethod;

2、Task-basedactivitiestogetthestudentstocomprehendtheusageofpastparticiple,

★情感态度与价值观：

1、Getthestudentstobecomeinterestedingrammarlearning;

2、Developthestudents’teamspirit;

3、Raisethestudents’awarenessofusingEnglishintheirdailylife,