2023-2024学年北京市东城区高二上学期期末考试历史试卷（解析版）.docx

高级中学名校试卷

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北京市东城区2023-2024学年高二上学期期末考试

历史试卷

2024.1

本试卷共12页，共100分。考试时长90分钟。考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

第一部分（选择题共60分）

本部分共40题，每题1.5分，共60分。在每题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项。

1.郭店楚简中的《尚书·洪范》记述了周武王与箕子的对话，箕子陈述“天地之大法”，其中包括王者遇大事，要“谋及卿士，谋及庶人，谋及卜筮”。由此可见（）

A.西周形成天子、诸侯、卿、士等级制

B.周初仍保有民众议政的原始民主遗风

C.敬鬼神是周人政治生活中首要之事

D.庶人与卿士具有完全相同的政治地位

【答案】B

【解析】

本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是西周时期（中国）。根据“要‘谋及卿士，谋及庶人，谋及卜筮’”可知，箕子陈述的“天地之大法”中提到，王者在遇到大事的时候，要注意听取不同阶层和人士的意见，说明周初仍然抱有民众议政的原始民主遗风，B项正确；材料反映的是王者遇到大事时候的解决方式，没有体现西周形成了不同的等级阶层，排除A项；西周时期，敬鬼神不再是政治生活中的首要之事，排除C项；“完全相同的政治地位”的说法不符合史实，排除D项。故选B项。

2.《韩非子·八经》提出：“凡治天下，必因人情。人情有好恶，故赏罚可用，故禁令可立，而治道具矣。”据此判断，韩非认为“治天下”应重视（）

A.人情好恶 B.道德教化

C.法治建设 D.轻刑薄赋

【答案】C

【解析】

本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：战国时期（中国）。根据材料“故禁令可立，而治道具矣”及所学知识可知，法家提倡法治建设，C项正确；人情有好恶是重视法治的依据，排除A项；道德教化和轻刑薄赋是儒家的主张，排除BD项。故选C项。

3.如图反映了中国某朝的中央行政中枢权力分配情况，对其解读正确的是（）

A.中外朝共同辅佐皇帝决策 B.丞相与尚书台共议国政

C.太尉与御史大夫共掌监察 D.中枢权力的分散及转移

【答案】D

【解析】

本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：汉朝（中国）。根据材料，中朝掌握决策，外朝负责执行，皇帝之下有尚书台和其他机构，这是汉朝中外朝制度的典型结构，把中枢权力进行分割，加强了皇权，D项正确。汉朝时，中朝掌握决策，外朝负责执行，排除A项；汉朝时，丞相与尚书台共议国政不符合史实，排除B项；御史大夫共掌监察，太尉负责军事，排除C项。故选D项。

4.司马光在《资治通鉴》中论述东汉时写道：“自公卿、大夫至于郡县之吏，咸选用经明行修之人，虎贲卫士皆习孝经，匈奴子弟亦游太学，是以教立于上，俗成天下。”这表明（）

①郡县由中正官依据德行和家世选拔人才

②东汉王朝在国家治理中重视教化风俗

③匈奴逐渐汉化，民族交往交流得以推进

④汉代理学兴起，儒学士人投身基层教化

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

【答案】C

【解析】

本题是组合类选择题。据本题主题干的内容，可知这是本质题。据本题时间信息可知时空是：东汉时期（中国）。根据材料“咸选用经明行修之人，虎贲卫士皆习孝经”可知儒家思想成为选官标准，说明东汉王朝在国家治理中重视教化风俗，②正确；“匈奴子弟亦游太学，是以教立于上，俗成天下”说明匈奴受汉文化影响，匈奴逐渐汉化，民族交往交流得以推进，③正确；②③正确，C项正确；郡县由中正官依据德行和家世选拔人才属于九品中正制内容，在曹魏时期开始推行，①错误，排除A项、B项；理学在宋代开始兴起，④错误，排除B项、D项。故选C项。

5.如表是魏晋南北朝时期的部分律令内容，其共通之处是（）

政权（或时期）

律令内容

曹魏

贼斗杀人，以劾而亡，许依古义，听子弟得追杀之

西晋

峻礼教之防，准五服（血缘亲疏）以制罪也

北魏

居三年之丧而冒哀求仕，五岁刑

A.以尊卑亲疏作为量刑依据 B.礼法结合的立法特色

C.法律不完善实施血亲复仇 D.开始尝试“引经注律”

【答案】B

【解析】

本题是单类型单项选择题。据本题主题干的内容，可知这是正向题。据本题时间信息可知时空是：魏晋南北朝时期（中国）。据材料曹魏“贼斗杀人”，子弟可依照“古义”追杀贼人；西晋规定“峻礼教之防，准五服（血缘亲疏）以制罪也”，北魏规定“居三年之丧而冒哀求仕，五岁刑”，这些规定都体现了儒家礼制对法律的影响、礼法结合的特色，B项正确；根据材料，以尊卑亲疏作为量刑依据仅属于西晋的律令内容，排除A项；根据材料，法律不完