面图形的分类及识别平行线.docx

课题

5.2.1平行线

补充内容

教学目标

知识

与

技能

理解平行线的概念.

探索并掌握平行线的基本性质.

过程

与

方法

1.在具体的情境中进一步丰富对两条直线互相平行的认识,并学会用符号表示两条直线互相平行.

2.会用直尺和三角尺以及方格纸画平行线,并在操作、思考中探索平行线的基本性质.

情感

态度

与价

值观

学生在认识了相交、垂直等知识的基础上学习在同一平面内两条直线中的又一种位置关系平行,,在熟悉的生活现象中找出并认识两条直线平行,达到数学知识与生活的互相联系.

教材分析

重点

平行线的概念和探索平行线的基本性质.

难点

平行线的基本性质.

教学

方法

探索归纳,讲练结合

板

书

设

计

5.2.1平行线

平行线的概念平行线的基本性质练习

教学反思

教学活动设计

补充内容

一、创设情境,导入新知

通过课件展示学生熟悉的日常生活的有关平行的图片,让学生观察,并让学生说出图中的线与线是什么关系.

（设计意图）通过具体的生活实例,让学生直观的感受什么是平行线,运用图片的展示,激起学生学习的兴趣.

二、自主探究,发现新知

1.平行线的概念

提出问题:请同学们想一想,根据刚刚展示的图片,你认为什么样的两条直线才是平行线?(学生讨论归纳，老师总结)

平行线定义:在同一平面内,不相交的两条直线叫做平行线.

直线AB与CD平行,记作：AB//CD，读作:直线AB平行于CD。

平行线概念的注意点:

①同一平面??②不相交??③两条直线

注意：在同一平面内，不重合的两条直线只有两种位置关系：相交和平行.

2.平行线的画法

怎样用直尺和三角板画平行线?你能归纳出这种画平行线的方法的步骤吗？

教学活动设计

补充内容

分析:一波未平,一波未起,刚讨论结束,教师又提出了问题,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型,培养学生应用意识

一放：把三角板的一边放在已知直线上；二靠：把直尺靠在三角板的另一边上；三推：推动三角板，使它过已知点;四画：沿三角板原来紧贴直线的一边画直线．

简记为：一放、二靠、三推、四画．

3.思考：点A、B是直线l外的两点．

（1）经过点A画直线a与直线l平行，这样的直线能画几条？这说明什么?

（2）经过点B呢？

B·

通过观察和画图，可以发现一个基本事实（平行公理）：经过直线外一点，有且只有一条直线与这条直线平行.

由平行公理，进一步可以得到如下结论：如果两条直线都与第三条直线平行,那么这两条直线也互相平行.也就是说:如果b∥a,c∥a,那么b∥c.

三、随堂练习

课本P12页练习（通过当堂练习,巩固所学知识,能让学生更好的掌握和运用所学知识）

四、课堂小结

1.平行线的定义及表示方法

2.平行线的画法：一放二考三推四画.

3.一个结论：经过直线外一点，有且只有一条直线与已知直线平行.

五、布置作业

课本P16页第8，9，11题

拜年作文300字精选4篇

春节风俗作文300字（一）

今天，我和爸爸、妈妈、阿姨、叔叔一同去西阳拜年。我们到了西阳，买了许多年货放在车内，预备去姨奶奶家拜年。我们开着车到了姨奶奶家，只见丰富的果实放在了桌上，看得人特别想吃，姨奶奶还给了我压岁钱、鸡蛋和糕，然后我们拜过了姨奶奶又去拜小爷爷。

小爷爷家改了，变成了更大的，白白的，油漆铺在了地板上。小爷爷家有许多炒货，比方：夏威夷果、瓜子、花生等。我还祝愿小爷爷身体健康、新春欢乐。爸爸妈妈祝愿小爷爷万事如意、恭喜发财。我们吃着炒货，聊着家常事，内心美滋滋的。听大人们说，往常过年可没有这么多好吃好穿的，也没有这么喧哗，过年也就显得冷冷清清的了。如今过年，可真像对联里写的那样：欢天喜地度佳节，张灯结彩迎新春。

今天我去西阳拜年，明白了往常过年什么样，也学到了知识。

春节风俗作文300字（二）

每次听到电视上的儿歌声：二十六炖大肉、二十七杀公鸡、二十八把面发，二十九买烧酒??每次听到这首儿歌：我就兴奋不已，希望着新年快快来到。

大年初一的前一天叫大年三十，也叫除夕，家家户户吃团聚饭。餐桌上必不可少的一道菜，确实是鱼，而且鱼不能吃完，它代表着“年年不足”。餐桌上有糖、有花生，枣也是必不可少，它代表着“春来早”。因而，餐桌上还有柿饼子，它代表着“万事如意”，家里还必须有杏仁，它代表着“幸福美满”，另外团聚饭桌上还有一种豆类食品，没想到吧，它确实是豆腐，它表示着“有福气”。下一位确实是我们人见人爱，花见花开的年糕，不只山西有吃年糕的风俗，中国人都有吃年糕的风俗，它代表着“年年高”。

大年三十晚上我们还要包饺子，