数学思维培养：2024年幼儿园大班10的分解与组成.pptx

数学思维培养：2024年幼儿园大班10的分解与组成2024-11-26

CATALOGUE目程引入组成数字10的技巧分享分解数字10的方法探究基础知识铺垫0506课程总结与家长反馈实践应用与巩固提升

课程引入01

数字10在基础数学运算中扮演着重要角色，是幼儿学习加减法的基础。基础运算的关键点数字10是十进制数制的基础，对于理解更高级的数学概念至关重要。十进制系统的基石在日常生活中，数字10的应用非常广泛，如计数、购物、时间等。生活中的广泛应用数字10的重要性010203

分解与组成的关系分解和组成是相互关联的，一个数的分解方式决定了它的组成方式。通过学习分解与组成，可以帮助幼儿更好地理解数的结构和加减法运算。分解的概念将一个数（如10）分成几个部分，这些部分的和等于原数。对于幼儿来说，可以通过实物操作来理解分解的过程。组成的概念几个数（如1和9、2和8等）组合在一起，形成一个新的数（如10）。组成是分解的逆过程，同样可以通过实物操作来加深理解。分解与组成的概念简介

课程目标与预期成果课程目标01通过本课程的学习，使幼儿能够熟练掌握数字10的分解与组成，为后续学习加减法打下坚实基础。同时，培养幼儿的数学思维能力和解决问题的能力。知识与技能目标02掌握数字10的分解与组成方法，能够熟练地进行实物操作和口头表述。过程与方法目标03通过观察、操作、讨论等方式，引导幼儿自主发现数字10的分解与组成规律，培养幼儿的探究精神和合作能力。情感态度与价值观目标04激发幼儿对数学学习的兴趣和热情，培养幼儿的自信心和创造力。

基础知识铺垫02

确保幼儿能够准确辨识并读出数字1至9。数字辨识数字与数量对应数字书写练习通过实物或图片，帮助幼儿理解每个数字所代表的具体数量。指导幼儿正确书写数字1至9，培养良好的数字书写习惯。回顾数字1-9的认识

教授幼儿数字1至9的顺序，可通过排列游戏或歌曲等方式加深记忆。数的顺序介绍相邻数的概念，让幼儿了解每个数字前后相邻的数字。相邻数概念引导幼儿学会使用“”、“”和“=”符号进行数字间的大小比较。大小比较数的顺序与大小比较010203

简单的加法与减法预热加法概念引入通过实物或图片演示，向幼儿解释加法的含义，即两个数相加得到一个新的数。减法概念引入同样地，引入减法的概念，即一个数减去另一个数得到一个新的数。口头计算练习进行简单的口头加法与减法练习，如“1+1=？”、“3-2=？”等，帮助幼儿熟悉计算过程。实物操作练习提供实物或图片，让幼儿进行加法与减法的操作练习，加深理解。

分解数字10的方法探究03

拓展延伸可以进一步引导孩子们探索将10个物品分成三组或更多组的分解方式，培养他们的创新思维和探究能力。具体操作准备10个相同的物品，如小球或积木，让孩子们亲手进行分解操作，感受10的不同组合方式。指导要点引导孩子们按照不同的方式将10个物品分成两组，并记录下每次分组的结果，帮助他们理解10可以分解成哪些数字组合。实物操作：用物品表示10的分解

图画表示：通过画图理解分解过程01提供白纸和彩笔，让孩子们用图画的形式表示出10的分解过程。鼓励孩子们发挥想象力，用直观的图画展示出10的不同分解方式，如用圆圈、方块等图形代表数字，通过图形的组合和拆分来呈现分解过程。组织孩子们互相欣赏和评价彼此的图画作品，让他们学会倾听和接纳不同的观点和创意。0203具体操作指导要点交流分享

口头表达：让孩子们说出分解结果通过提问的方式引导孩子们思考和说出10的分解结果，如“10可以分成几和几？”等。提问引导给予孩子们充分的表达机会，鼓励他们大胆说出自己的分解结果，并对他们的回答给予积极的反馈和评价。鼓励表达在孩子们充分表达的基础上，教师可以进行归纳总结，帮助孩子们梳理和理解10的分解与组成规律。归纳总结

组成数字10的技巧分享04

游戏互动：找朋友组成10通过互动游戏，让幼儿能够快速找到与给定数字相加等于10的另一个数字。游戏目标准备数字卡片或者数字贴纸，以及足够的幼儿参与。可以增加难度，比如同时出示两张数字卡片，让幼儿计算它们的和，并找到能够与之相加等于10的数字。游戏准备教师随机出示一张数字卡片，幼儿需要快速找到能够与这个数字相加等于10的“朋友”，并举起相应的数字卡片。游戏过戏变化

小组合作：共同完成组成任务任务目标01通过小组合作，让幼儿学会分工协作，共同完成10的分解与组成任务。任务准备02准备多个包含不同数字组合的任务卡片，每个小组分配一个任务卡片。任务过程03小组成员需要一起讨论并分解任务卡片上的数字，找出所有能够组成10的数字组合。完成任务后，可以向其他小组展示并分享自己的成果。教师角色04教师在此过程中需要给予适当的引导和帮助，确保每个小组都能够顺利完成任务。

挑战目标鼓励幼儿发挥创