2.水是怎样热起来的（教学设计）-五年级上册科学人教鄂教版.pdfVIP

水是怎样热起来的教学设计

一、教学目标

（1）学生能够理解并描述热对流的原理，通过实验观察识别水

与空气中的热对流现象。

（2）学生将能够运用热对流的知识，分析并解释日常生活中的

热传导实例，展现科学知识在实际生活中的应用。

（3）学生培养对科学探究的热情，能够主动探索生活中的科学

现象，形成积极的学习态度和价值观。

二、教学重难点

（1）理解并掌握水与空气的热对流现象及其传热方式。

（2）通过实验观察和分析，能够描述热对流的循环流动过程。

三、教学准备

（1）准备实验视频：玻璃壶烧水，水烧开水流上下翻滚；加热

装有水和木屑的烧杯。

（2）准备图片资料：空气的热对流现象以及生活中的热传导现

象实例。

（3）教科书《科学》，人民教育出版社、湖北教育出版社2020

年7月版。

四、教学过程

一、导入新课，激发探究热情（1分钟）

【教师活动】教师面带微笑步入教室，用亲切的语言引起学生的

注意：同学们，大家早上好！

在我们日常生活中，热乎乎的早餐、冬日里的一杯热水，都让我

们的日子暖意融融