第八单元（作业设计）-【大单元教学】五年级语文上册（统编版）.pdf

第八单元作业整体设计

课时课型学习目标作业类型作业内容布置时间学生层次完成时长批阅方式

1.指导学生明确单元学习前置性作

预习第五单元。提前1天全体学生半小时课堂交流

要求和学习内容。业

2.认识31个生字，读准51.抄写第八单元生字词。

个多音字，会写19个字，2.熟读精读课文《古人谈读书》《忆

会写15个词语。基础读书》和略读课文《我的“长生

3.有感情地朗读课文。背诵性作果”》，将课文读通顺、流利的基础学习当日学有困难半小时全批全改

单元导读课

一《古人谈读书》。业上练习有感情地朗读课文。

课后

4.通过通过《语文园地》的3.背诵《古人谈读书》《观书有

作

“词句段”学习能把句子排感》。默写《古人谈读书》。

业

成一段意思连贯的话，并抄

发展

写下来；能借助比喻句表达

性作推荐阅读：《读书是件好玩的事》学习当日学有余力半小时课堂交流

自己对书的看法；积累、朗

业

读、背诵《观书有感》。

1.在将课文读通顺、流利的1.用较快的速度默读课文，有感情地

基础上练习有感情地朗读课朗读课文。

基础

内容梳理精读课文《古人谈读书》后2.通过朗读，了解读书求学的态度和

二性作学习当日学有困难半小时课堂交流

课《忆读书》和略读课文《我作方法，理解课文主要内容，初步“根

业

的“长生果”》，学习“根据要业据要求梳理信息，把握内容要点”的

求梳理信息，把握内容要阅读方法。

点”的阅读方法。

1.感知文本，体会文章的中心意思，

2.能借助注释，理解课文大

发展说说应怎样“根据要求梳理信息，把

意。课堂交流

性作握内容要点”。学习当日学有余力半小时

3.通过朗读，了解读书求学班级展示

业2.整理自己的读书经历，做好自己的

的态度和方法，把握课文主

寒假读书计划。

要内容。

1.继续学习《古人谈读1.朱熹的读书方法是什么？重点是