第八单元（作业设计）-【大单元教学】六年级语文上册（统编版）.pdf

第八单元作业整体设计

课时课型学习目标作业类型作业内容布置时间学生层次完成时长批阅方式

前置性作

1.指导学生明确单元学习预习第五单元。提前1天全体学生半小时课堂交流

业

要求和学习内容。

1.抄写第七单元生字词。

2.通过多种方式，会写23

2.熟读《少年闰土》《好的故事》

个字，会写28个词语。

基础《我的伯父鲁迅先生》《有的人》四

3.正确、流利、有感情地朗

单元导读课性作篇课文，将课文读通顺、流利的基础学习当日学有困难半小时全批全改

一读课文。背诵《少年闰土》

课后业上练习有感情地朗读课文。

的第1自然段和《有的人》

作3.背诵《少年闰土》的第1自然段和

全文。

业《有的人》全文

4.通过通过《语文园地》的

发展

“词句段”学习分析词语；

性作推荐阅读：鲁迅《狂人日记》学习当日学有余力半小时课堂交流

积累鲁迅先生的四句名言。

业

1.在将课文读通顺、流利的1.用较快的速度默读课文，有感情地

基础

基础上练习有感情地朗读朗读课文。

课性作学习当日学有困难半小时课堂交流

《少年闰土》《好的故事》2.借助相关资料，理解课文主要内

内容梳理后业

二《我的伯父鲁迅先生》《有容，初步感受鲁迅的人物形象。

课作

的人》四篇课文，大体了解发展1.感知文本，体会文章的中心意思，

业课堂交流

课文主要内容。性作说说文章是怎样“借助相关资料，理学习当日学有余力半小时

班级展示

2.通过朗读，借助相关资业解课文主要内容”的。

料，把握课文主要内容。2.推荐阅读：鲁迅《狂人日记》

1.能说出闰土是个怎样的少年，体会

基础

1.继续学习《少年闰土》，他在“我”心中的美好形象。

性作学习当日学有困难半小时全批全改

通过正确、流利地