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预防校园欺凌主题班会
杜绝校园欺凌
共建和谐校园
时间:20某某年某月某日
班级:某年级某班
目录
一、校园欺凌的表现
二、校园欺凌案例
CONTECT
三、校园欺凌的危害
四、预防校园欺凌
校园欺凌的表现
part1
表现一
强迫劳动
校园欺凌中的强迫劳动是指施暴者利用暴力、威胁或其他手段,强迫受害者进行非自愿的劳动或服务。这种劳动或服务可能包括清洁教室、打扫校园、搬运物品等。
表现二
凌性骚扰
校园欺凌中的性骚扰是指施暴者以性为内容,对受害者进行骚扰、侮辱或威胁的行为。这种骚扰可能包括言语上的性暗示、性挑逗,以及身体上的不当接触。性骚扰不仅侵犯了受害者的性自主权,还对其尊严和心理健康造成了严重的伤害。
表现三
故意忽视
校园欺凌中的故意忽视是指施暴者通过故意忽略、孤立或排斥受害者,以达到欺凌的目的。这种忽视可能表现为不与受害者交流、不邀请其参加活动、不给予其应有的关注和支持等。故意忽视不仅剥夺了受害者的社交权利,还加剧了其孤独感和无助感。
表现四
威胁报复
校园欺凌中的威胁报复是指施暴者通过威胁、恐吓或暗示报复的方式,来威胁受害者保持沉默或顺从。这种威胁可能涉及对受害者或其家人的身体伤害、名誉损害或财产损失等。
校园欺凌案例
part2
案例一
时间:2017年2月
地点:北京某校
事件概述:五名女生在女生宿舍楼内采用辱骂、殴打、逼迫下跪等方式侮辱另一名女生高某某,并无故殴打、辱骂另一名女生张某某。经鉴定,二被害人的伤情构成轻微伤。五名女生因构成寻衅滋事罪被判处有期徒刑。
案例二
时间:未明确说明
地点:江苏省淮安市
事件概述:一起由成年人纠集未成年人侵害未成年学生的涉恶校园欺凌案件。侵害人数多、持续时间长、社会影响恶劣。检察机关、公安机关准确认定犯罪事实,合力打击该类涉恶犯罪集团,依法维护了校园安全。
案例三
时间:2019年5月至10月
地点:某校
事件概述:多名学生在宿舍、教室对另一名学生进行猥亵并多次随意殴打、欺辱。法院经审理认为,被告人构成强制猥亵罪和寻衅滋事罪,并依法判处有期徒刑。
案例四
时间:2016年9月至2017年11月
地点:某职业技术教育中心学校
事件概述:被告人与被害人均有未成年人,前科无业未成年人纠集部分辍学青年和在校学生,组成小帮派,多次持械聚众斗殴,在校园内多次随意殴打学生,长期强拿硬要数十名学生财物。法院经审理认为,被告人构成聚众斗殴罪和寻衅滋事罪,并依法判处刑罚。
校园欺凌的危害
part3
危害一
教育质量下降
学习动力受损:被欺凌的学生往往因为心理压力过大,无法集中精力学习,导致学习成绩下降。长期以往,学生的学习动力会受到严重打击,甚至产生厌学情绪。
教育氛围恶化:欺凌行为破坏了校园的教育氛围,使得原本应该充满和谐、尊重和包容的学习环境变得紧张、恐惧和不安。这种氛围不利于学生的学习和成长。
危害二
学校声誉受损
公众信任度下降:当校园欺凌事件被曝光后,公众对学校的信任度会大幅下降。这种信任度的下降不仅影响学校的招生和声誉,还可能影响学校与社区、家长等外部关系的和谐。
教育形象受损:校园欺凌事件反映了学校在教育管理、学生行为引导等方面的不足。
危害三
社会问题加剧
家庭矛盾激化:校园欺凌往往给受害者的家庭带来沉重的负担和压力。家长可能因为孩子的遭遇而感到愤怒、无助和失望,进而引发家庭内部的矛盾和冲突。
社会信任危机:校园欺凌事件反映了社会信任危机的问题。当公众对学校的信任度下降时,也会对整个社会的信任体系产生负面影响。
危害四
犯罪率上升
暴力行为延续:欺凌者在校园欺凌行为中表现出的侮辱、威胁、恐吓、暴力等行为模式可能在日后的生活中延续。这种延续不仅表现为对受害者的持续欺凌,还可能表现为对其他人的犯罪行为。
预防校园欺凌
part4
有哪些措施可以预防校园欺凌?
措施一
记录证据
如果你遭受了欺凌,你应该记录下所有的证据,如欺凌的时间、地点、人物等,以便于你向他人证明你的遭遇。有了证据,让你的陈述和诉求更有说服力,更容易将施暴者绳之以法。
措施二
保持理智和冷静
胸有惊雷而面如平湖者,可拜上将军!在面对欺凌时,保持冷静和理智,不要激怒对方,更不要暴露出你的恐慌和无助。沉着和冷静,会让你快速的想出处置方案,并给对方留下“不好惹”的印象,让对方不会轻易施暴。
措施三
注意自己的言行
吾日三省吾身,在集体生活和学习中,要记得自省。反思一下自己的行为有没有不恰当的地方或者言语有伤人心的情况,避免因为一些本可以避免的无心之过,给自己造成意想不到的打击和“恩怨”。为人要和善,换位思考,有不对的地方及时改过、道歉。
措施四
强健体魄
保持身体健康和强壮可以提高自信心,并减少成为欺凌目标的可能性。如果真的遇到被欺凌的情况,也可以进行“自卫反击战”,保护自己的合法权益,教训不法分子。
感谢聆听
完结啦
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