五年级语文上册第一单元教学设计.pdfVIP

五年级语文上册第一单元教学设计

教材分析

本次基础训练支配了“字词句”、“听话说话”、“阅读”、

“作文”四部分内容。其中“字词句”部分支配了易混声母的比较，

形近字的比较，理解多义词，在括号里填定语和状语使句子表达更详

细以及熟悉书名号的练习。“听话说话”训练的话题是“客人来我

家”。同学可依据自己的生活阅历任选一种进行介绍。“阅读”部分

是读一篇写景的短文，按方位改变的挨次写出了登汇波楼的所见、所

感。

教学要求

通过“字词句”的练习，区分音、形上易混的声母：区分形近

字的音、形、义，以利把学过的字写对，用准：了解一字多义，练习

在字典中选中义项：练习扩句，使句子表达得更详细、生动;了解书

名号的用法。通过“听话说话”训练，学习“客人来我家”是怎样说，

怎样做。鼓舞同学说真话，要把自己或家里人怎样待客这一重点内容

讲详细。留意文明礼貌，启发同学明辨是非。通过“阅读”训练，

了解短文内容，学习按肯定挨次观看和描写景物的方法。

教学重点

通过确定一个词在不同语言环境中的意思，培育结合语言环境

精确理解词义的力量。口语交际鼓舞同学说真话，要把自己或家里人

怎样待客这一重点内容讲详细。

教学难点

第1页

扩句练习使句子表达得更详细、生动。培育结合语言环境精确

理解词义的`力量。口语交际要求同学先想后说，有条理，有中心。

说话要语言通顺，讲礼貌。

教学设想

根据习题的练习挨次，以同学自练为主，集体订正，留意发觉

同学普遍存在的错误，着重讲评。

教具预备

投影仪、小黑板、《新华字典》。

教学时间

3课时

第一课时

教学内容

学习“字词句”部分的练习，区分音、形上易混的声母：区分

形近字的音、形、义，以利把学过的字写对，用准：了解一字多义，

练习在字典中选中义项：练习扩句，使句子表达得更详细、生动;了

解书名号的用法。

教学过程

一、提出教学任务。完成“字.词.句”部分五道题，以小组商

量为主。

二、练习第一题。

1、同学自己拼读，想想声母有什么不同。

2、指名说说声母的不同点，并说说从中懂得了什么。(分清平

第2页

舌音和翘舌音，n、l要分清。)

3、启发同学说说还有哪些易混声母。

三、练习其次题。

1、要求每个同学在练习本上完成上面四组的形近字组词练习，

同时指名在小黑板上做同样的练习。

2、订正：先区分字形，再组词，做到区分形、义，精确使用，

并提示同学上面的四组音同、形近、义异。

3、分头做下面四组形近字组词的练习。

4、订正：提示同学“喂、偎”声调不同，其它三组音同。

5、鼓舞同学每学了新的生字，要留意和形近的熟字比较，做

到学过的字会写、会用，不写错别字。

四、练习第三题。

1、出示第一组的三个句子，指名读。

2、分小组，联系句子内容，确定“熟”在每句话中的意思，

然后沟通。

程度深熟成熟

知道的清晰

3、启发同学总结方法。用部首查字法在字典中查到“熟”字，

再联系句子的内容，确定“熟”在每句话中的意思。精确确定义项，

有助于精确的理解和运用词语，并能培育和提高的力量。

4、用上述方法分小组完成其次、三组练习，分别说出“带”、

“闻”在每个句子中的不同意思。

第3页

五、练习第四题。

1、出示例句，明确要求。在括号里填上恰当的词语，进行扩

句，诗句字表达的意思更详细、更生动。

2、同学试填，然后订正。所填词语只要恰当都因予确定。

3、使同学熟悉到，增加括号里的部分，句子再表达意思上更

详细，更生动。

六、练习第五题。