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【学习目标】

1．阅读优秀的文学作品，提高广泛阅读的。

2．重视阅读过程中对文学作品的理解和感悟。

3．认真诵读，体味语言的特色并养成语言积累的习惯。

4．关注和感受写作中记录心灵成长的过程。

5．投身“我爱文学”活动，初步尝试自主、合作、探究的学习方法。

【基础知识精讲】

一、生字学习

1．字音

聊（liáo）无聊诠（quán）诠释憧憬（chōngjǐng）

凝（níng）凝聚徘徊（páihuái）裨（bì）裨益

帷（wéi）帷幕袤（mào）广袤斓（lán）斑斓

跌宕（diēdàng）谛（dì）真谛瞬（shùn）瞬间

2．形近字

二、积累

浏览：大略地看。

无聊：由于清闲而烦闷；由于没有意义而使人讨厌。

徘徊：在一个地方来回地走；比喻犹豫不决。

探索：多方寻求答案，解决疑问。

诠释：说明、解释。诠，详尽解释、阐述。

：指可以代表同一类型的具体而微的人或事物。

憧憬：向往。

凝聚：气体由稀变浓或变成液体。

裨益：益处。

广袤：土地的长和宽（东西的长度叫“广”，南北的长度叫“袤”）。

潜移默化：指人的思想、性格和习惯，因受各种意思的影响，无形中起了

变化。

危言耸听：故意说吓人的话使听的人吃惊。

五光十色：比喻色彩鲜艳，式样繁多。

帷幕：挂在较大的房子里或舞台上遮挡用的幕布。

斑斓：灿烂多彩。

写照：真实的描写。

跌宕：起伏、上下。

真谛：真实的意义或道理。谛，中指真实而正确的道理，泛指道理。

情不自禁（jīn）：抑制不了自己的感情。

模拟：模仿。

敲门砖：比喻借以求得名利的初步，达到目的后就可以抛弃。

背叛：背离叛变。

智商：即“智力商数”。表示人的智力发展水平。

风俗画：用当时社会风俗以及日常生活做题材的绘画。

崇山峻岭：高而险峻的山岭。崇，高。

致（文学）：给予；向对方表示（礼节、情意等）。

三、文学

1．作者简介

，散文家，诗人。市人，1951年出生于。“”期间曾

下乡插队，1977年考入华东师范大学中文系，1982年初毕业。在《萌芽》

从事多年文学编辑工作，1987年应聘为作家专业作家。现为市作

家。80年代初第一本书，至今已著有散、诗集、报告文学

集等40余部，有多种著作在和国外。他写的《雨中》一文收入苏教版

初中语文自读第一册。

2．写作背景

课文是作者为语文和教育联合的《学生必读文

库·文学卷》写的序文。文学卷共分四卷（散文卷、小说卷、诗歌卷、戏剧

卷），共200万字，由主编。序文写于1997年春季。这套文库2000年

已。文库中，除文学卷外，还有卷、社会卷、科学卷。

四、关于文学