2023信息技术新课标心得体会(精选11篇).pdfVIP

202X信息技术新课标心得体会（11篇）

202X信息技术新课标心得体会（11篇）

下文是我为您细心整理的《202X信息技术新课标心得体会（11篇）》，

您浏览的《202X信息技术新课标心得体会（11篇）》正文如下：

202X信息技术新课标心得体会1

202X年4月教育部发布信息技术课程标准，将原来的信息技术学科

改为信息科技，信息科技课标中不仅将信息科技课程从综合实践活动课程

中*出来，还明确了算法、人工智能在课程规律主线中的位置，同时同学

过程性评价和终结性评价的重要性也被重点做了阐述。那么，新课标又传

递了哪些关键信号呢？个人认为主要有以下三个方面的重要信息。

一、从“技术”到“科技”

新课标把“信息技术”改为“信息科技”，从这一个名词的变化可以

看到教育思维的重大变革。“技术”的导向，关注操作和学问点，培训的

方向是娴熟程度和技巧，它会导致我们的同学知其然而不知其所以然。这

种培育方式重精英、重大城市，原来学校里接触信息技术课的就是参与各

种竞赛的一小部分同学，因而没有方法实现素养教育，也很难达到立德树

人。而新课标中的“科技”导向是挂念同学生疏这个世界、理解这个世界，

是培育同学面对问题时的分析力量和解决力量，科技导向下培育的同学能

够举一反三、融会贯穿，因而同学的适应力、胜任力和制造力才能得到提

升。此外，新课标的实施把原来重操作、重学问点的信息技术，转变成重

科学、重素养的信息科技，其掩盖面也转变为涵盖城市和农村、精英和一

202X信息技术新课标心得体会（11篇）

般的全体同学。

二、从“学问点”到“或许念”

或许念是一个学科的科学基础，或许念商定了一个学科的学问关系，

全部的学问在这个地方可以变成一个学问网络，贯穿其中的是学科规律。

11版的课程标准指向的是各项学问目标，而信息科技课的新课标里，就

有6个学科规律主线，它能够在不同的年龄段引领我们的小伴侣在学问网

络上有螺旋式的上升，这就是所谓的或许念。在信息学科教学中，我们应

当跳出具体的学问点，聚焦上述6个学科或许念，由于定位于学问点的教

学，简洁忽视学问之间的普遍联系，简洁忽视学问之间的内在规律，最终

会导致只见树木，难见森林，并且零散的学问点不易形成解决问题的基本

策略，不易供应解决问题的基本方法，零散的学问点，会使解决问题捉襟

见肘。所以，在今后的课堂中，我们应当依据不同层级的概念建构学科学

问体系；供应多种体验来促进概念的建构和理解。

三、从“素养”到“素养”

原来的素养教育”重不同学科的学问，而“素养”重学问内化、实践

和运用，所以新课标更留意培育同学终身进展和适应社会进展所需要的核

心素养，特殊是真实情境中解决问题的力量，基于核心素养确立课程目标，

遴选课程内容，研制学业质量标准，推动考试评价*，是新课标释放的一

大重要信号。也就是说，在教学中我们不仅要关注同学信息技术学得怎么

样，还要关注同学正确价值观的形成，引导同学运用所学技术解决现实问

题，培育同学的社会责任感。这就是核心素养的要求。

202X信息技术新课标心得体会（11篇）

我们作为一名信息老师，要有敬畏之心，要站在为国家培育科技后备

人才这样一个高度来学习新课标，要有为XX育人、为国育才的使命担当，

认真学习、细心预备，将信息科技的课程理念和培育目标在课堂落地，为

促进全国中学校生的信息科技素养提升贡献我们的力气。

202X信息技术新课标心得体会2

今年4月21日，义务教育阶段的信息技术课程最终有了自己的课程

标准，并且正式更名为“信息科技”，成为一门*的学科。对课程标准的

理解需要老师打破以往的教学观念和阅历，站在将来进展的角度去思考、

揣摩课标的规划意图，同时，老师还要有勇于接受新观念、新思想的精神。

“科”与“技”并重

信息科技强调课程的科学属性，但并不弱化课程的技术属性，也就是

主见“科”与“技”并重。转变以往信息课程“工具论”的固化思想，避

开在课程开发与实施过程中仅仅围绕具体软件工具的使用，应同时关注其

蕴含科学原理，问题解决的思维方法和处理过程，留意培育同学的科学精

神和技术伦理。

我们在实际教学过程中，可能会深有体会，平常同学见到我们会称呼

我们为“信息老师”，但是在上课时，问同学学过哪些内容，他们会回答

“学过Excel、美图秀秀、Scratch…”而不是回答“学过电子表格处理、