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《黄帝》语文教学设计

教学目标

1、抓住重点词句，了解故事的主要内容。

2、文白对照，实现语言的感悟与迁移。

3、展开想象，扩写黄帝战蚩尤的过程，训练大胆想象的能力和生动表达的能力。

教学准备

阅读黄帝陵官方网，了解黄帝的身世传说、文德故事、著名战役等相关知识。

教学过程

一、介绍黄帝入手，导入新课学习

1、中华儿女又被称为?炎黄子孙的炎、黄各指谁?

2、板书黄帝，引导学生区别黄帝与皇帝的不同。

黄帝，单指一个人，以土得名，字轩辕。

皇帝，代指*历史上的历代帝王。如秦始皇、汉武帝、唐太宗等。

3、介绍黄帝。

(1)通过课前阅读，你了解到有关黄帝的哪些资料?

(2)你觉得黄帝是个怎样的人?黄帝战蚩尤是最具代表*的战役。

二、阅读神话故事，抓住重点词句，理解故事内涵

1、小组成员轮读课文，扫除生字障碍。

2、指名分自然段朗读故事，感受故事内容。

3、读后交流：

(1)故事的主人公有谁?发生地在哪里?

教师引导学生重点感受蚩尤部落的强悍与凶猛，抓住铜头铁额、猛兽身躯、吃沙石、凶猛无比等词语重点感受。

(2)故事人物之间的关系如何?

抓住侵略、叫苦连天(创设情境：可爱的孩子正在玩耍、勤劳的农民正在劳作、善良的老人正在乘凉这时候蚩尤部落的兵士拿着各式各样的兵器，如猛虎般杀来)，明确正义方与邪恶方。

(3)故事的主要情节是什么?

再读第三自然段，概括黄帝战蚩尤三回合，分别为：猛兽大战、风雨大战、云雾大战，为想象扩写做好铺垫。

(4)黄帝成为中原地区部落联盟的首领后采取了哪些施政措施?

补充仓颉造字的故事。

三、文白对照，再入故事，感受情节。

1、诵读《山海经、大荒北经》中记载这场战争的文言文内容。

2、文白对照，理解故事。

四、拓展想象，引导表达

教师重点引导想象：

1、战争前双方情形如何?重点想象人物的心理、神态、语言等。

2、第一回合：猛兽之战怎样?重点描述猛兽的样子、威力以及交战的激烈场景。

3、第二回合：风雨之战怎样?重点对狂风骤雨进行想象描述。

4、第三回合：云雾之战怎样?重点对指南车的外形与作战功用进行形象。

5、战后情景?想象战后双方情形。

五、提供词语辅助，电脑想象写作

1、教师提供有关描写邪恶、正义、风雨、心情等的成语，辅助学生想象表达。

关于邪恶的词语：

心*手辣*险毒辣奸邪不正恶贯满盈

十恶不赦穷凶极恶丧心病狂狼心*肺

无恶不作鬼哭狼嚎罄竹难书五毒俱全

恼羞成怒惊恐万状乱作一团狼狈不堪

关于正义的词语：

义正词严见义勇为义无反顾大义参天

舍生取义勇敢顽强勇猛无比仗义执言

关于风雨的词语：

狂风暴雨暴风骤雨大雨倾盆电闪雷鸣

狂风大作狂风怒号乌云密布雷声滚滚

关于心情的词语：

垂头丧气忧愁满腹满腔心事愁眉不展

忧心忡忡喜笑颜开激动万分斗志昂扬

2、学生进行电脑写作，教师及时点拨引导