3.3向量组的秩课程.pdfVIP

西京学院《线性代数》课程教案

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知识

第3章,第3节教学题目向量组的秩

单元

教学环境设计与课堂教学主要以板书为主；利用向量组的线性相关性研究向量组的

组织安排极大线性无关组和向量组的秩

知识目标向量组的极大线性无关组和向量组的秩

教学

目标能力目标能将复杂问题提取出主要问题

及达求真务实，严谨认真

成度价值目标

增强学生爱国主义情感

重点：向量组等价的概念，向量组的极大线性无关组及秩的概念，向量组的

教学

重点秩与矩阵的秩的关系.

难点

难点：向量组的极大线性无关组的求法.

教学

方法

理论讲授+板书

手段

媒介

1、讲评——向量组的等价，向量组的极大无关组

教学

组织2、互动——向量组的秩

方式

3、讲解——向量组的极大无关组和秩的求法，向量组的秩与矩阵的秩的关系

课内实践环节：

实践习题训练

环节

教学设计

【教学进程安排】注释及备注

重点设计教学步骤与具体内容安排。

一、课外学习讲评

通过回忆向量组的线性相关性，引入向量组的极大线性无关组.

二、内容导入

复习向量组的线性相关性，提取出里面的主要问题。

三、主要内容设计

1、讨论向量组的线性表示；

2、引入向量组的极大线性无关组的概念，用以刻画向量组的秩；

3、讨论向量组的秩与矩阵的秩的关系。

一、极大线性无关组

定义1(向量组的等价)两个向量组,,⋯与,,⋯,如果,,⋯

121212

,,⋯,,⋯

中的任一向量都可以由12线性表示，同时12中的任一向量也都可以

由,,⋯线性表示，则称向量组,,⋯与,,⋯等价。

121212

等价向量组的性质：1.反身性；

2.对称性；

3.传递性。

TTT

例1判定下列向量组：1=(―1,1,0),2=(―1,2,1),与：1=(0,1,1),

2=(1,0,1)T,3=(2,1,2)T是否等价。

定理1(向量组的等价)两个向量组,,⋯与,,⋯,如果,,⋯

121212

能由,,⋯线性表示，且,则,,⋯线性相关。

1212

推论1两