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一年级《语文快乐宫8》教学设计一等奖

1、一年级《语文快乐宫8》教学设计一等奖

教学目标：

1正确拼读ABB形式的叠词。

2辨析字形。

3阅读短文，圈划句子，摘录词语。

4写话，用几句话有顺序地介绍一种水果。

5熟记名言，初步了解句子的意思。

6学习在田字格里写“上窄下宽、左窄右宽”的字。

教学过程：

一拼拼读读：

1读词语：白茫茫?阴沉沉?黄灿灿?笑吟吟?绿油油?沉甸甸

读了词语，你发现在读词语时，上下两行有什么区别？

2出示提示：重叠式的词语中，有些按实际读法，有些要改变原来的读音，后两个音节读第一声。

3再说出几个类似的词语，读一读看看要不要变调。

二比一比，组成词语。

1口头组词：

歇（????）赚（????）拔（????）炊（????）

渴（????）谦（????）跋（????）吹（????）

2书面组词：

沦（????）梢（????）暇（????）旷（????）

论（????）稍（????）瑕（????）扩（????）

三阅读短文，完成练习。

1自由朗读《故乡的桃子》。

2指名分小节朗读短文，读熟短文。

3自己完成按文章内容填空。

（1）三月，桃树上缀满了一朵朵粉红色的桃花。有的（??），有的（??），还有些（???）。

（2）看到桃树上美丽的桃花，有什么感受？请用“——”划出有关的句子。

（3）摘录你喜欢的词语。

4学生交流。

四写话：

1你喜欢吃什么水果？向你的.好友介绍一下。

2从水果的产地、形状、颜色、滋味有序介绍，再次向好友介绍。

3用几句话把它写下来。

五熟记名言。

1指名读名言。

2用自己的话说说名言的意思。

3再次读名言，试背诵。

六、?写字：

1写下面的字，注意各部分在田字格和方字格的位置。

2学生描写，评议。

2、一年级《语文快乐宫8》教学设计一等奖

教学目的

1、培养学生对语文的兴趣，使学生在语文的天地里健康快乐地学习。

2、对学生进行学习方法、态度、习惯的指导和培养。

3、营造自由、民主、融洽、愉快的氛围、为学生学好语文打下良好基础。

教学重点

激发学生学习的主动性、现象力、观察力，使学生懂得什么样的学习方法、态度、习惯是正确的。

教学时间

2课时

教具准备

生字卡片、挂图

教学过程

第1课时时间

一、导入新课

1、师：同学们，从今天开始你们就是一名真正的小学生了，老师真为你们而感到高兴！你们高兴吗？谁想把自己的心情和大家说一说。（学生谈自己的入学感受）

2、师：从今天开始，你们就要和老师一块学习了，你们喜欢老师吗？（介绍自己）那么，老师今后就教大家来学习语文（师拿出语文书）在语文书中呀，我们会认识许许多多的生字朋友，还会交到很多你们喜欢的小朋友，你们喜欢学习语文吗？

3、师：好了，下面同学们就把书翻到“我学语文真快乐”这一页，让我们共同来看一看学习语文会得到那些快乐？板书课题。师领读，学生齐读，指名学生读。

二、引导学生看图进行学习。

（一）观看第一幅图，师引导：

1、说一说图上的两个小同学他们在做什么？他们做得如何？

2、你们读书、写字的时候是怎样做的呢？（学生如实回答）

3、师领学生读书上的句子：姿势正确对我们有好处！并引导：为什么说正确的读书、写字姿势对我们有好处呢？（激发学生交流姿势正确的好处）

4、师：同学们说得对极了！那么现在你们也来仿照书中的小朋友来来做一做吧！老师看哪位同学做得最好！（学生做姿势）

5、指名学生做姿势给大家来看，学生互相指正。

6、师进行总结读书、写字的正确姿势。（口诀要求学生背诵）

眼睛离书整一尺

胸离桌子整一拳

手离笔尖整一寸

（二）观看第二幅图，师引导：

1、同学们我们现在又来到了哪里？这里的小同学他们在干什么呀？

2、他们是怎样读书的？（