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一年级上册《一起歌》教案一等奖

1、一年级上册《一起歌》教案一等奖

让孩子喜欢参与阅读教学活动，感受文章中所渗透的世界和平、友谊长存的情感。以下是我为您带来的一年级上册《一起歌》教案，感谢您的阅读!

教学目标：

知识技能

1、认识本课13个生字，会写“女、手、大、心”四哥字;

2、读通课文，读正确，读流利;

3、通过阅读，理解词句的意思，体会儿歌中所蕴含的思想感情。

过程方法

引导学生通过反复诵读、结合生活实际、歌唱、表演等方法来体会文章的意思和思想感情;渗透合作学习的意识和简单方法。

情感态度

创设孩子喜欢的教学情境，让孩子喜欢参与阅读教学活动，感受文章中所渗透的世界和平、友谊长存的情感。

教学札记：

在本课教学和中，以小组为单位，合作学习，在自己喜欢的环境下互相合作，把各自好的想法传授给大家，互相促进，使识字认字达到了事半功倍的效果，这一切让我惊喜不已，为孩子们的探究潜能而惊喜。这也启发我要充分相信孩子的能力，给他们足够的时间与空间，多为孩子创造展现自我的机会，使他们享受学习过程的愉悦，享受成功语文的快乐!

教学过程：

一、创设情境，激趣引入

师：(课件演示情境)一群来自世界各国的小朋友见面啦，他们在做什么呢?

生：他们在做游戏，他们在跳舞。

师：瞧，他们玩得多开心，多亲热呀!他们一边玩还一边唱起了歌，想听听他们唱些什么吗?(放歌曲录音)

生：(想)

师：这么好听的歌，其实就写在了我们的书上，快看看它叫什么名字呀?(师板书课题)

生：他们唱得真好听生：一起歌二、自主合作，读通儿歌。

1、自主合作读儿歌，师：请同学们自己读这首儿歌，遇到不认识的字用自己喜欢的方式解决它。

学生边读边画出不认识的字，然后通过拼拼音，问同学问老师等多种方法认识这些字，在自己认为读通后，读给同桌互相评一评

2、检查读师：多好听的小儿歌呀，老师这儿也有这首小儿歌(出示儿歌)

谁想把它读给大家听?

师：其他同学要认真听，一会儿还请你提点小意见呢!

(我先叫了一名中上等生先读课文待他读完后，马上有学生站起来)

(我又请了两名不同层次的学生读儿歌，同学们自主评价，互帮互助。)(具体评价略)

3、师生共读儿歌。

师：同学们，你们帮互助读通了儿歌，老师还不会呢，你们愿意帮帮老师吗?

师：谢谢同学们，你们课文读得真棒!那瞧老师这儿还有13个生字宝，你们有没有信心认识他们呢?

二、自主识字、合作探究

1、合作认字师：请同学们在小组长的带领下，用你们喜欢的游戏来记住这些字。师：谁愿意当小老师领大家读一读这些生字!

2、检查师：大家都读了吗?那我可得请小老师检查检查大家。

3、认字比赛：(组长发生字卡，谁认得多谁得红旗)

三、读演结合，感悟体验。

师：紧张的比赛结束了，我们来休息一下，再来听听这首歌。老师给大家放音乐，我们一块儿读一遍好吗?

师：读了这么好听小儿歌，你的小脑瓜里一定也有许多的想法吧，快和你的小伙伴说说吧!

四、开展游戏，巩固字文

1、给生字找家游戏

师：刚才，我们只顾玩了瞧家里的生字宝宝都跑了，你们能把它们送回自己的家里吗?

2、读背课文师：儿歌又完整了，这都是你们的功劳，你们高兴吗?那让我们高高兴兴地再把这首歌读一遍吧!师：下面老师为你们配上音乐，会背的同学背一背这首儿歌，不会背的就读。

3、结束：请同学们课下也和小伙伴们高高兴兴、快快乐乐地去玩游戏吧!

2、一年级上册《一起歌》教案一等奖

教学目标：

1.引导学生发现学校生活中出现的问题，培养学生积极参与解决问题的意识。

2.知道共同的生活需要规则，通过制定班级公约，培养初步的民主意识、规则意识。

教学过程：

一、导语

小朋友，从你们进校以来，你们的学习、生活兴趣各方面有什么进步？

二、出示画面

讨论：图中这些小朋友在干什么？他们做得对吗？

出现这些问题的原因是什么？

你们有什么好办法来解决这些问题？

三、说说自己在学校生活中发现或遇到过这类问题、困难和烦恼。你又上怎样解决它的呢？以后又如何保证不让这些问题再发生？

小结：学生发现学校生活中出现的问题，培养学生积极参与解决问题的意识。学