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预防校园欺凌主题班会
防校园欺凌，为成长护航
时间：20xx年1月1日班级：一年级一班
一、校园欺凌的表现
目录二、校园欺凌案例
三、校园欺凌的危害
CONTECT四、预防校园欺凌
part1
校园欺凌的表现
表现一
指责受害者无用
这种现象指的是在欺凌事件中，欺凌者或其支
持者（有时甚至是旁观者）错误地将责任归咎
于受害者，认为受害者“无用”或“活该被欺
负”。这种指责不仅无助于解决问题，反而加
剧了受害者的心理压力和自卑感。
表现二
粗言秽语、喝骂
这是校园欺凌的一种常见形式，通过
口头上的侮辱、辱骂和恐吓来伤害受
害者。欺凌者使用粗俗的语言或恶意
的言辞来贬低、嘲笑或威胁受害者，
以此达到控制或孤立受害者的目的。
表现三
推撞绊倒、拉扯头发
这类欺凌行为属于身体欺凌的范畴，
通过直接的身体接触来伤害或恐吓受
害者。欺凌者可能会推搡、绊倒、拉
扯头发或进行其他形式的身体攻击。
这些行为不仅会给受害者带来身体上
的疼痛，还可能造成长期的心理创伤，
如恐惧、焦虑或社交障碍等。
表现四
通过互联网平台对受害者进行
侮辱
随着互联网技术的普及，网络欺凌成为
了一种新型的欺凌方式。欺凌者利用社
交媒体、论坛、聊天软件等平台，发布
关于受害者的侮辱性言论、照片或视频，
甚至公开受害者的私人信息。
part2
校园欺凌案例
案例一
2024年9月，网传视频显示济南章丘双语
学校一女生遭同桌男生用锥子等物品扎伤。
经调查，事件虽不构成校园霸凌标准，但
仍引起广泛关注。涉事学生均在该校就读，
但已不同班。
案例二
初中生小兰因与其他同学产生矛盾，遭
到同学小敏匿名向校园“表白墙”发帖
诽谤。该事件导致小兰身心受损，患上
重度抑郁。在检察机关的支持下，小兰
提起民事诉讼并胜诉，被告需赔礼道歉
并赔偿精神损害赔偿金。
案例三
2019年5月，湖南一所中学的初二学生小蒋被多名
同学强行带到厕所殴打。在遭受多次暴力行为后，
小蒋在反抗中导致两人重伤二级，一人轻微伤。法
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