初中道德与法治5.1《让友谊之树常青》教案.pdfVIP

君子忧道不忧贫。——孔丘

大哥001

《让友谊之树常青》教学设计

授课教师

本节课位于部编版《道德与法治》七年级上册第五课《交友的智慧》第一

框的内容。这一框包含两目：建立友谊和呵护友谊。就课标来说，其对应

教材的局部是“我与他人和集体〞中的“交往与沟通〞。此外，本节课上承接

分析着《友谊与成长同行》的内容，下为《师长情谊》的学习打下一个良好的

根底，起着承上启下的作用。同时，本节课也意在引导学生在交往中践行

“友善〞这一社会主义核心价值观。

教材是教学的前提，学情则是教学的关键。七年级的学生处于青春期早期，

同伴交往日益增多。他们开始逐渐离开父母的怀抱，走入家庭以外的世界，

学情

尤其是渴求与同龄人建立真挚友谊。而在与同伴交往中，学生往往面临着

分析

困惑：一是如何建立友谊；二是如何呵护友谊。这些困惑对于学生来说并

未上升至理性认识，更没有得到有效指导。

情感态度与价值观目标：愿意开放自己并付出行动去建立友谊；学会呵

教学护友谊。

目标知识与技能目标：掌握建立友谊的方法；拥有良好的交往品质和交往技能。

过程与方法目标目标：通过自主探究等方法，学会建立友谊和呵护友谊。

教学教学重点：如何建立友谊

重难点教学难点：如何呵护友谊

教学过程

教学思路本课以“回忆往昔“〞→“借他人事〞〔《小文的友谊之树》〕→“思

能生慧〞为主线。课程伊始，播放视频，而后学生回忆和朋友交往的点

滴，并带着交友困惑开始课程的学习。随后通过借他人事即《小文的友

谊之树》，学生懂得了如何与朋友交往与沟通，即思能生慧。其中，在

《小文的友谊之树》环节中，通过六个案例，呈现了小文的友谊之树开

展。在教学设计中，分别以树木的发芽和成长阶段比喻友谊的建立和呵

护。

教学环节教师活动学生活动

教师语言：人们常说歌曲可以通过表达情感，让人

导获得美的感受。那么在正式上课前，我们一起来欣

赏一首歌曲，同时一边欣赏，一边思考两个问题：

入

1.猜一猜，歌曲的名字你知道吗？

新2.歌曲表达了什么情感思考并答复下列问

课播放视频题

过渡语：马克思曾说过人的生活离不开友谊，但要

君子忧道不忧贫。——孔丘

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得到真正的友谊才是不容易；友谊总需要忠诚去播

种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。

今天让我们一起学习如何《让友谊之树常青》

一、回忆往昔