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子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

具象思维与抽象思维的区别

思维最初是人脑借助于语言对客观事物的概括和间接的反应过程。

思维以感知为基础又超越感知的界限。它探索与发现事物的内部本质

联系和规律性，是认识过程的高级阶段。下面就是小编给大家带来的

具象思维和抽象思维的区别，希望大家喜欢!

具象思维与抽象思维的区别

马克思认为语言是人类的思维外壳。我不知道德语的外壳怎么说，

也不知道是否原文就是这样理解的。不过这中介一种比喻，是一种帮

助理解的近似说法。

语言的发明和演化的确是人类进步的最重要的推动力之一。原因

有二：一是简化思考过程，强化了人脑的作用;二是便于沟通，强化了

社会的作用。这第二点的沟通不光是生者之间的，在书面语言发明后，

还包括生者通过书面语言与死者之间的沟通。

但我认为其实人的思维是两个方面：第一个方面是图象思维(直观

思维或具象思考)，第二是抽象思维(符号思维，特别是语言思维)。我

们首先来考察一下两者的关系。先要谈的是抽象思维里最重要的部分，

即语言思维里的语言。

语言学是一个很大的门类，甚至分出了不同的流派。这里只讨论

概念和分类上层面上的语言。在这个层面上，语言其实是一个概念和

分类的系统。

分类和概念是相互联系，把分类后的每个类别进行命名，就够成

一个概念。动词：对动作进行分类和命名;名词：对不同类别的事物进

行命名;形容词：对不同的情状进行命名;这些是实义词。关系词，把上

述实词的关系进行分类。

有了语言，你只需要用声音、符号、手势就可以表达意思了。比

如：太阳出来了。这是名词+动词的形式。太阳是个专有名词，所以不

是一个类别，而是一个特定的事物，当然可以看成类的极限，即一个

事物作为一类，或者一个事物构成的集合。出来是一个动作的描述，

可以指很多东西从无到有呈现在你面前的动作过程。另比如：星星亮

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

了。这是同样的结构，但星星是一个类别词，是很多类似性质的事物

构成的集合。

听说最初教美国盲哑作家海伦语言时，要不停的在她的手上划一

个事物的单词，最后海伦终于知道，那个语言符号就指一个或一类具

体的事物。这样在思考时我们就可以考虑抽象(类别词)符号之间的关系，

而不同考虑特别具体的事物或事物类别本身之间的关系;在沟通时，我

们不能画出具体的事物的图景来传达。其实大部分类别词不易传达的，

我们讲马时是指各类马的，但我们画马时只能是一个特定的马列，况

且很多关系类的词和情况类的词不易传达的。

以上的准备其实是一些常常读得到的知识。但是我想讲的一个问

题是人类太重视语言思维常常忽视了图形思维，而对于原创性思维，

其实图形思维常常也是很重要的。图形思维还有一个重要的作用是，

用自己掌握的视觉形象来清理和重构我们已有的抽象的语言系统，使

我们在语言思考和沟通时更接近我们想讲的内容。语言其实只是一个

近似的思考系统，这点在康德的《纯理性批判》也提到了。

那么，为什么图形思维：一方面能够强化原创性思维，另一方面

能够清理和重构我们的语言系统使我们的语言思考和沟通时更接近真

实呢?

先说第一方面，即图形思维能够强化原创性思维。原因是：1、某

些情况下更快速;2、某些情况下更直观。前面讲到了语言思维在沟通

和思考上的高效，但某些情况下，直观思维更有效。一种情况是探索

性思考时：当我们不知道怎么