17《难忘的泼水节》第二课时 说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版.docxVIP

17《难忘的泼水节》第二课时说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版

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设计意图

本节课的设计意图在于通过深入解读《难忘的泼水节》这篇文章，让学生感受文中描绘的节日氛围，理解作者对泼水节的喜爱之情，培养学生热爱传统节日的情感。结合二年级学生的认知水平，通过朗读、讨论、角色扮演等教学活动，让学生在愉悦的氛围中掌握课文内容，提高学生的阅读理解能力和表达能力。同时，注重培养学生的观察、思考和合作能力，使学生在学习过程中能够主动参与、积极互动。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解。通过学习《难忘的泼水节》，学生将提高对文本的解读能力，学会运用语言表达自己的感受，发展思维能力；同时，通过深入了解泼水节这一传统节日，增强对民族文化的认同感和自豪感，理解并传承中华优秀传统文化。在课堂互动中，学生将学会合作、交流，培养团队意识和沟通能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《难忘的泼水节》中描述的泼水节场景和人物情感。

2.掌握课文中的生字词和重点句型。

难点：

1.学生对泼水节这一传统节日的文化背景理解不足。

2.学生对课文中的比喻、拟人等修辞手法理解不深。

解决办法：

1.利用多媒体展示泼水节的实际场景，让学生直观感受节日气氛，增强对课文内容的理解。

2.通过角色扮演，让学生模拟课文中的角色，体验人物情感，加深对课文的理解和记忆。

3.对于生字词，采用图片、实物、动作等多种方式辅助教学，帮助学生记忆和掌握。

4.通过讨论、问答等方式引导学生分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并尝试在口头表达和写作中运用。

5.设计课堂练习和小游戏，巩固学生对重点句型的应用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了《语文》二年级上册统编版教材。

2.辅助材料：收集泼水节相关的图片、视频，以及课文中的生字词卡片。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，以播放视频和图片。

4.教室布置：根据教学需要，将教室分为小组讨论区，方便学生进行合作学习。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一篇非常有趣的文章——《难忘的泼水节》。你们知道泼水节吗？它是一个怎样的节日呢？有没有同学参加过或者听说过呢？好，我们先来听一听课文中的泼水节是怎样的。

二、整体感知

1.请同学们翻到教材第17课，自由朗读课文《难忘的泼水节》。注意朗读时的语气、节奏，尽量把文中描述的节日气氛表达出来。

2.读完后，请同学们说说你对泼水节的印象，你觉得这个节日有什么特别的地方？

3.教师简要介绍泼水节的背景，帮助学生了解这个传统节日的意义。

三、深入探究

1.请同学们再次阅读课文，边读边思考：课文描绘了哪些场景？这些场景给你留下了怎样的印象？

2.教师引导学生分析课文中的关键词句，如：“泼水节那天，男女老少都穿着节日盛装，脸上洋溢着喜悦的笑容。”这里的“节日盛装”和“喜悦的笑容”分别表现了什么？

3.学生分组讨论，找出课文中的比喻、拟人等修辞手法，并尝试用自己的话解释这些修辞手法的含义。

4.教师邀请几组同学分享讨论成果，对同学们的解释进行点评和指导。

四、重点难点讲解

1.教师针对课文中的生字词进行讲解，让学生通过图片、实物、动作等方式记忆和掌握这些生字词。

2.教师引导学生分析课文中的重点句型，如：“泼水节是傣族人民一年一度的传统佳节。”这里的“一年一度”是什么意思？你能用这个词语造句吗？

3.学生进行课堂练习，运用所学句型进行口头表达和写作。

五、课堂互动

1.教师组织同学们进行角色扮演，模拟课文中的场景，体验泼水节的欢乐氛围。

2.学生分角色朗读课文，注意语气、节奏的把握，尽量把人物的情感表现出来。

3.教师邀请同学们谈谈自己在角色扮演中的感受，以及从课文中获得的启示。

六、总结全文

1.教师引导学生回顾课文内容，总结泼水节的特点和意义。

2.学生分享自己在学习课文过程中的收获和感悟。

3.教师对学生的表现进行评价，鼓励同学们继续努力。

七、课后作业

1.请同学们回家后，向家人讲述泼水节的故事，让他们也了解一下这个传统节日。

2.完成课后练习题，巩固所学知识。

八、课堂小结

1.同学们，今天我们一起学习了《难忘的泼水节》，通过这篇课文，我们了解了泼水节这个传统节日，感受到了作者对泼水节的喜爱之情。

2.希望大家能够珍惜我们的传统文化，热爱我们的祖国，为祖国的繁荣昌盛贡献自己的力量。

九、结束语

1.同学们，今天的课就到这里，希望大家能够把所学知识运用到实际生活中，不断丰富自己的内涵。

2.下课！

知识点梳理

1.生字词掌握

-本文出现的生字词包括：“泼、水、节