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大班数学绘本蜘蛛和糖果店教案

反思

1、大班数学绘本蜘蛛和糖果店教案反思

设计意图

《蜘蛛和糖果店》是一个有关概率和统计的绘本故事。概

率是依据自己收集的材料推测未来，概率其实就是生活中可能

性的大小，绘本中的蜘蛛经过统计得知咪咪买棒棒糖概率比买

其他糖果的大，但概率虽然能判断某件事情发生的可能性大

小，却不能保证100%正确。所以从孩子的思维层面上考虑，

在设计此活动时，我把这个绘本设计成了有情景性的估猜活

动，以故事中蜘蛛猜测顾客来糖果店买什么糖的情景为主线，

帮助幼儿理解概率和统计，同时鼓励孩子根据自己已有的数学

经验去推理、猜想，大胆表达自己的想法，体验估猜生活中事

件发生可能性的乐趣。

活动目标

1.在观察、比较的基础上，幼儿进行大胆进行推理与预

测，初步感知概率、建立统计的概念。

2.愿意探索生活中事物之间的关系，体验数学活动的乐趣。

活动准备

自制PPT、人手一张统计表、铅笔、橡皮。

活动过程

情景刺激:孩子们谈论他们喜欢的糖果，激发他们的学习兴

趣。

一、引发听故事的兴趣

1.这是一家什么店?

2.今天我要给大家讲一个有趣的故事叫《糖果店的秘密》

大胆猜测：从生活中的事情出发，以绘本为主线，让幼儿

在已有的经验上，边看边推理，边预测边验证，训练孩子通过

观察到进行推理到进行预测，的这个思维能力。

二、听故事根据线索预测不同人物喜欢的糖

1.咪咪来买糖，蜘蛛给咪咪看买糖记录。

提问：你们同意蜘蛛的猜测吗?从记录中的哪里可以看出

咪咪喜欢吃棒棒糖?都记录了什么?

2.东东来买糖，蜘蛛给东东看了买糖记录。

提问：冬冬来过几次糖果店?买过什么糖?这次他可能会买

什么糖?

3.洋洋来买糖，蜘蛛出示买糖记录。

提问：洋洋买过几种糖?他怎么来过5次，只买了4种糖?

这次可能会买什么糖?(幼儿操作记录表)

小结：要观察和多了解客人，把客人来过糖的次数和买的

名称记录下来，经过统计我们就能猜测出这个客人可能会喜欢

吃什么糖。

观察:利用表格，在已有经验的基础上，让孩子做统计，提

高能力。

三、最受欢迎的糖果

1.阿姨又准备进货了，怎样才能知道哪种糖果才是最受欢

迎的呢?

2.出示“一周糖果销售记录表”及“统计表”，引导幼儿

观察、理解。

3.孩子有一个运算统计表，找出最受欢迎的糖果。

总结:有了这个表格，我们马上就能找到。阿姨非常感谢蜘

蛛的帮助。在日常生活中，我们也可以用这种方法去观察和了

解我们的密友和父母，统计出他们喜欢什么。

意料之外:通过让孩子猜测这个环节，让孩子知道生活中会

有特殊情况，会有意想不到的结果。

四、出乎意料的结局

小明来到糖果店，出示了买糖的记录。

提问：小明可能会买什么糖?为什么?有其他的可能吗?

总结:因此，我们认为很有可能会发生意想不到的事故。

活动反思：

本次活动，教师利用PPT图片导入。首先，让孩子们看图

讲述“图上有什么?”孩子们能够利用“有有还有

的句型对自己所看到的糖果进行自由讲述。教师在数学活动中

能够适当的抓住时机对幼儿的语言能力进行适当的练习。

在幼儿们认识了各种糖果以后，教师利用PPT将孩子们引

入到蜘蛛和糖果店的数学故事情节中去。教师一边播放PPT一

边讲述故事，适当提问，引出本次活动的重点内容。即：根据

已有的记录表猜测接下来小朋友们会买的糖果。活动中教师的

提问简练，具有针对性，孩子们能够根据教师的提问以及教师

出示的记录表猜测小朋友接下来会买的糖果，并且讲出自己猜

测的理由。在活动中，孩子们体验到了正确猜测到小朋友们买

的糖果时的开心、成功的喜悦情绪，使得整个活动孩子们的积

极性很高。最后，在老师的引导下小朋友们进行数学操作，即

统计营业员卖出去的各糖果的数量。在孩子们操作之前教师的

要求紧扣操作内容，使得孩子们对操作环节认识比较清晰，最

后的操作取得了很好的成绩，绝大多数小朋友都完成的很好。

数学活动本来是比较枯燥乏味的，但是通过PPT以及有趣

的故事情节，使得数学活动生动有趣，让孩子们有兴趣去学，

真正的做到寓教于乐。

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