大班科学 摇摇晃晃的桥.pdfVIP

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

大班科学绘本《摇摇晃晃的桥》

活动目标：

1.初步理解杠杆平衡的原理。

2.尝试改变一端动物的位置，探究平衡方法。

3.养成科学的精神和态度，培养合作意识。

活动准备：

物质准备：绘本故事《摇摇晃晃的桥》课件；托盘天平1个，杠杆天平6

个，狐狸和兔子、乌鸦若干、操作单。

经验准备：幼儿有探究过平衡力的经验。

活动过程：

一、出示天平，了解平衡是在两边和支点的距离相等的条件下，两边重量

要相同。

1.老师：站在幼儿面前的操作台，揭开天平的遮布。

提问：看，桌子上是什么？你们平时使用过天平吗？都使用过啊。那我现在

遇到了一个问题，你们能帮我解决吗？观察现在天平是什么样的？哦一边高一边

低，是不平衡的。你们能帮我让它变得平衡吗？

2.预设：我要在两边放同样的重的东西，天平就能平衡了。

老师：那就请你试一试吧！（请发言的幼儿来试一试）

幼儿试过了之后，老师问：

①天平平衡了吗？你们是怎么看出来的？重点认识：天平上的中间有个支

点，支点上的指针指向0时代表平衡。

②你是怎么让它平衡的？让天平两边放一样的东西。重点认识：天平的平

衡需要两边放同样重的东西。

③小朋友们，你们有没有发现两边托盘跟支点之间的距离吗？它们怎么

样？老师（小朋友）用尺测量两端距离。

总结：当两边和支点的距离相等的时候，两边重量要相同，才能平衡。（引

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

导幼儿一起说）

二、利用故事情境，探究两端物体重量不同的时候，在一端物体不动的条

件下，移动另一端物体离支点的距离来保持平衡的方法。

1.过渡：如果两边物体的重量就是不一样，也不可以给它增减重量，我还要

它保持平衡，该怎么办呢？

2.老师：站在大屏前，点开绘本PPT.

我这里有一个绘本故事，里面的狐狸和小兔子也遇到了有关平衡的问题，我

们一起来听一听。

3.老师：在一个山谷里，被大雨冲坏的桥上，只剩下一根木头。狐狸追着兔

子跑来了。兔子跑到了桥上，狐狸担心兔子会逃掉，用劲一跳，跳到了桥上。

“咚——”不好了，桥边支撑的石头被震落了，桥开始嘎吱嘎吱的摇晃起来，

狐狸向前走，兔子大叫起来：“不能向前了，我们要掉下去了！”狐狸听到后，

赶紧向后退，嘎吱嘎吱，桥又向狐狸的方向倾斜了，吓得兔子紧紧抱住木头，

一动都不敢动。

小朋友们，现在兔子已经害怕得动不了了，你们有没有方法帮帮狐狸，让这

座桥保持平衡。

4.预设：让狐狸往前走一走。

老师：那狐狸需要走到离支点多远的地方呢？我们来试一试？

5.老师走到幼儿操作台前，交代操作要求。

这里有6座桥，桥的一端是动不了的兔子，一端是狐狸，请你们两人一组，

合作尝试调整狐狸与支点的距离，让桥保持平衡。并且在记录表上圈出狐狸

的大概位置。

6.幼儿操作，老师观察，给予个别指导与提醒。

老师提醒已经完成的小朋友先将记录表展示在黑板上，并相互交流一下彼此

的操作结果。当大部分幼儿操作完成后，教师提醒慢的幼儿加快速度，并走

到黑板前，让幼儿坐回到位置上，准备集体分享。

7.集体观察记录表。