人教版小学语文四年级《猫》说课稿（精选6篇）.pdfVIP

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

小学语文四年级《猫》说课稿

人教版小学语文四年级《猫》说课稿（精选6篇）

作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好说课稿，借助

说课稿可以让教学工作更科学化。优秀的说课稿都具备一些什么特点

呢？下面是小编为大家收集的人教版小学语文四年级《猫》说课稿

（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学语文四年级《猫》说课稿1

一、说教材

1、教材简析：《猫》一文是人教版小学语文四年级上册第四组的

一篇精读课文。《猫》是著名作家老舍先生写的一篇散文。本文主要

通过对猫的古怪性格和满月小猫特点的描写，流露出对猫的喜爱之情。

课文以作者对猫的喜爱之情为主线，贯穿了猫的古怪性格及满月小猫

的可爱形象，栩栩如生。

2、教学目标

《语文课程标准》特别强调教学目标三个纬度的有机整合，以此

为依据，结合本组教材的教学要求、本课课文内容和本班学生的实际

情况，确定本课教学目标如下：

知识和能力目标：

①学会本课13个生字，正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、屏

息凝视、稿纸、梅花、跌倒、变化多端、开辟、枝折花落”等词语。

②有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。

③了解大花猫的古怪性格和它小时候的可爱，学习作者是如何把

猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。

过程和方法目标：以“自读，感悟、合作、探究”的学习方式架

设文本与学生间的交流平台，使阅读教学成为学生、教师、文本之间

对话的过程。

情感、态度和价值观目标：培养学生热爱小动物的感情和观察小

动物的兴趣。

3、教学重、难点

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

通过语言文字的学习，了解大花猫的古怪性格和它小时候的可爱，

和学习作者真实、具体的表达方法。

4、教学方法：导读教学法，情境教学法，合作学习法，以读代讲

法等。

5、学习方法

（1）“读书、思考、感悟”的学习方法贯穿始终。

（2）采用自主、合作、探究学习的方法。

6、教学课时：二课时

二、说教学理念

学生是学习语文的主人，根据学生身心发展和语文学习的特点，

关注学生的个性差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，

充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习

方式。本文作者表达了深厚的思想感情，因此，让学生反复诵读，读

中悟情，读中表情，同时抓住重点词句的理解，图文结合创设情境的

方法等方法，引导学生应用“读—悟—说—议—读—写”的学习方法。

三、说教学程序

（一）谈话导入，激发兴趣

1、课前谈话：同学们，你们谁养过猫，能给大家说一说吗？（最

好能讲一下发生在你们之间的有趣的小故事。）

2、你们听说过著名作家老舍先生吗？他可喜欢猫了，并且经过长

期观察写出了一篇文章，今天我们就来学习这篇课文。（板书课题：

15、猫）

设计意图：谈论自己的宠物——猫必定是学生们最感兴趣的话题

之一，以此导入，学习的兴趣已被激发起来，相信学生对课文的学习

充满了期待。

（二）整体感知，读中感悟