原创力文档- 1、本文档共5页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐
能力点4跨学科教学活动设计说课案例
一、教学背景
本次跨学科教学活动设计是针对初中七年级英语和历史课程的。学生
已经学习了英语基础知识和一些历史常识，但是他们还缺乏实践经验
和跨学科思维能力。因此，我们需要设计一个活动来帮助他们在实践
中提高语言表达能力和历史思维能力。
二、教学目标
1.提高学生的英语口语表达能力，让他们能够用简单的英语描述历史
事件。
2.帮助学生了解中国文化和历史，并培养其对文化遗产的保护意识。
3.培养学生跨学科思维能力，让他们在不同领域之间建立联系并理解
它们之间的关系。
三、教材准备
1.英语课程：《新目标七年级英语》第三册第四单元
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐
2.历史课程：《人教版七年级下册》第五章
3.录音设备和摄像机
4.中国传统文化相关书籍或视频资料
5.中国传统文化相关图片或展板
四、教学过程设计
1.活动一：英语口语表达
（1）学生分组，每组4-5人。
（2）每组选择一件历史事件，例如《三国演义》中的某个故事或者
《红楼梦》中的某个情节。
（3）每组根据所选历史事件编写一个简短的剧本，用英语进行表演。
（4）老师和其他学生对表演进行评估，并提出改进建议。
2.活动二：文化遗产保护
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐
（1）老师向学生介绍中国传统文化的相关知识，并展示相关图片或展
板。
（2）学生分组，每组选择一个中国传统文化遗产，例如北京故宫、长
城或者黄山等。
（3）每组根据所选文化遗产编写一个简短的宣传稿，介绍其历史背景、
文化价值以及保护措施等方面的内容。
（4）每组在班级内进行宣传，并收集其他同学对所选文化遗产的看法
和意见。
3.活动三：跨学科思维
（1）老师向学生介绍中国历史中的一些重要事件和人物，并与英语课
程中相关内容进行联系。
（2）学生分组，每组选择一个中国历史事件或人物，并根据所选内容
编写一个英语演讲稿。
（3）每组在班级内进行演讲，并收集其他同学对所选历史事件或人物
的看法和意见。
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐
（4）老师引导学生分析所选历史事件或人物与中国文化和社会发展之
间的联系，并加深学生对跨学科思维的理解和应用。
五、教学评估
1.对于活动一，老师可以根据表演的流畅程度、语言表达能力、角色
扮演等方面进行评估。
2.对于活动二，老师可以根据宣传稿的质量、文化价值介绍的全面性
等方面进行评估。
3.对于活动三，老师可以根据演讲稿的语言表达能力、跨学科思维能
力等方面进行评估。
六、教学反思
通过本次跨学科教学活动设计，我发现了以下几点问题：
1.学生在英语口语表达方面存在较大困难，需要更多的练习机会和指
导方法。
2.学生对中国传统文化和历史知识掌握不够全面，需要更多的相关知
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐
识介绍和实践体验机会。
3.学生在跨学科思维方面缺乏实践经验和应用能力，需要更多的引导
和帮助。
因此，在今后的教学过程中，我将更加注重学生的实践体验和跨学科
思维能力培养，为他们提供更多的机会和资源。
文档评论（0）