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百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府
中学化学教学设计智慧树知到课后章节答案2023年下鲁东大学
鲁东大学
绪论单元测试
1.教学设计专家马杰曾指出，无论哪个层次的教学设计，无非要回答三个主要
问题，即:我们要到哪里去？如何到达哪里？怎样知道是否已到达那里了？
其中“怎样知道是否已到达那里了？”指的是教学设计中的：（）
A:教学前的分析与准备
B:教学评价的设计
C:教学过程的设计
D:教学目标的制定
答案:教学评价的设计
2.进行课程教学总体规划，构思课程教学的总策略和方法系统“”属于下列哪个
层次教学设计的工作：（）
A:课时教学设计
B:学期教学设计
C:单元教学设计
D:课程教学设计
答案:课程教学设计
3.化学教学设计的层次从具体到宏观，依次是：（）
A:课程教学设计；学段教学设计；课时教学设计；单元教学设计
B:课时教学设计；单元教学设计；学段教学设计；课程教学设计
C:学段教学设计；课程教学设计；课时教学设计；单元教学设计
D:课程教学设计；学段教学设计；单元教学设计；课时教学设计
百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府
答案:课时教学设计；单元教学设计；学段教学设计；课程教学设计
4.()是促进教学设计水平持续改进和提高的重要途径。
A:单元教学设计
B:教学评价
C:教学反思
D:课程教学设计
答案:教学反思
5.化学教学方案“”是化学教学设计的重要成果，也是实施化学教学的行动方案。
（）
A:对B:错
答案:对
6.教学设计是一个系统化规划教学系统的过程，因此有严格而固定的模式。
（）
A:错B:对
答案:错
7.系统理论是教学设计的理论基础之一。（）
A:对B:错
答案:对
百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府
第一章测试
1.化学平衡“”所属的化学知识类型是：（）
A:化学事实性知识
B:化学情意类知识
C:化学理论性知识
D:化学技能性知识
答案:化学理论性知识
2.铁盐与亚铁盐“”所属的化学知识类型是：（）
A:化学技能性知识
B:化学理论性知识
C:化学情意类知识
D:化学事实性知识
答案:化学事实性知识
3.（）是指反映物质的性质、存在、制备和用途等多方面内容的元素化合物
知识，以及与社会、生产和生活实际联系的知识。
A:化学技能性知识
B:化学情意类知识
C:化学理论性知识
D:化学事实性知识
答案:化学事实性知识
百
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