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先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

数学课改实验计划

一、指导思想

以“全国基础教育课程改革纲要”精神为指导，认真贯彻落实

上级部门对课改工作的新要求，以课堂教学为重点，以教学理

念及行为的转变为主线，以教研、科研为支撑，全面、深入、

有效地进行课程改革活动，积极探索新课堂教学模式，促进学

生在知识与技能、过程与方法、情感与态度价值观等方面全面

和谐地发展，为学生终身可持续发展奠定良好的基础。

二、实验措施

⒈抓好校本培训，引领课改扬帆远航

加强学习，转变教师观念，培训一支过硬的教师队伍是搞好

课改实验的关键。在上一学年组织教师学习课改文件，粗知课

改精神的基础上，继续抓好校本培训，使教师对新课改的认识

由肤浅到深刻，由局部到全面，为课改实验提供强有力的支

撑。

⑴理论培训，正确把握课改方向。①利用业务学习的时间继

续组织教师学习《基础教育课程改革纲要》和《新课标》，细

细品味，真正把握精神实质。同时进行卡片摘录，每月不少于

１０００字。②每月邀请一位课改专家或参加过省、市级培训

过的骨干教师就课改中的热点问题、难点问题作专题辅导，帮

助教师解决困惑，正确把握课改理念。

⑵案例培训，明确操作维度。每周利用集体备课时间，组织

教师学习优秀课改案例，并进行评析，帮助教师强化课改意

识，明确课改的操作维度，使每位教师对《课改纲要》和《课

标》理念的把握由表及里，走向操作层面。

⒉抓实校本教研，推进课改走向深入

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先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

培训的目的是为了应用，只有把理论和实践有机地结合起来，

课改实验才能取得成功。本学期继续抓实校本教研，通过教

研，将课改理论与课改实践相结合，让课改实践在理论的支撑

下走向深入。

⑴健全校本教研课题网，明确课改实践的研究方向。本学期

学校课改研究总课题为：“改善课堂教学行为，构建新课堂教学

模式”。开学初，各教研组（学段组）根据学校总课题，结合本

组实际情况，确立本组教研的子课题。然后每位教师在总课题

的统领，子课题的引领下，按照一定的维度，确立易操作、短

周期、富于实践意义的专题，报课改领导组审批，并予以公

布。实施课题带动战略，定期总结课改的经验和成果，确保教

师人人有研究专题，课课体现研究方向，周周有新的收获，月

月有比较成熟的思想、方法，年年有高质量的课改专题论文。

⑵积极进行实践探索，努力改革课堂教学。在吃透课改精

神，明确课改研究方向的基础上，组织教师积极进行课堂教学

改革实践，抓实“三课“活动，推动课改向纵深发展。

①课改探索课。要求每位教师围绕自己的研究专题，利用平

时学到的新的理论，积极改革每堂课的教学结构，不断反思教

学行为，在每一次的课堂教学实践中独立进行探索，自觉构建

课改理念下的课堂教学新框架。课改领导组每周组织教研组长

及备课组长推门听随堂课，及时了解课改实施情况