传统与现代的交融苏教版嫦娥奔月.docxVIP

传统与现代的交融苏教版嫦娥奔月

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版语文教材，章节为《嫦娥奔月》。本文是一篇神话传说故事，讲述了嫦娥为了拯救人类，不顾个人安危，毅然奔向月宫，成为了永远居住在月宫的仙女。文章通过嫦娥奔月的故事，展现了中华民族传统文化中对于英雄主义的赞美和对美好理想的向往。

二、教学目标

1.让学生理解并掌握课文内容，了解嫦娥奔月的故事情节，理解故事中所蕴含的深层含义。

2.培养学生的文学鉴赏能力，提高他们的语文素养。

3.通过课文学习，引导学生认识和体会传统与现代的交融，激发他们对传统文化的热爱。

三、教学难点与重点

重点：理解课文内容，掌握故事情节，提高文学鉴赏能力。

难点：深刻理解课文中所蕴含的传统与现代的交融，以及作者想要传达的思想感情。

四、教具与学具准备

教具：多媒体设备、黑板、粉笔

学具：课本、笔记本、文具

五、教学过程

1.情景引入：通过播放一段关于嫦娥奔月的动画片，引发学生对课题的兴趣，激发他们的学习热情。

2.课文阅读：让学生自读课文，理解故事情节，体会文章所表达的情感。

3.讲解分析：教师对课文进行详细讲解，分析故事情节，引导学生理解课文中传统与现代的交融。

4.讨论交流：学生分组进行讨论，分享自己对于课文的理解和感悟，教师巡回指导。

5.例题讲解：教师选取课文中具有代表性的段落，进行详细的例题讲解，帮助学生更好地理解课文。

6.随堂练习：学生根据教师提供的练习题，进行随堂练习，巩固所学知识。

7.板书设计：教师在黑板上进行板书设计，将课文的结构、主题和重点内容进行梳理。

8.作业设计：布置相关的作业题目，让学生在课后进行巩固练习。

六、作业设计

1.请简要概括嫦娥奔月的故事情节。

答案：嫦娥为了拯救人类，不顾个人安危，毅然奔向月宫，成为了永远居住在月宫的仙女。

2.请分析课文中传统与现代的交融表现在哪些方面。

答案：课文通过嫦娥奔月的故事，展现了中华民族传统文化中对于英雄主义的赞美和对美好理想的向往。同时，课文中的角色设定、情节发展等方面也融入了现代元素，体现了传统与现代的交融。

七、课后反思及拓展延伸

课后，教师应反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，可以引导学生进行拓展延伸，如查找其他关于嫦娥奔月的文学作品，进行比较阅读，进一步体会传统与现代的交融。

重点和难点解析

一、教学内容细节重点关注

1.嫦娥奔月的故事情节：教学中需要重点关注嫦娥奔月的故事情节，包括嫦娥的牺牲精神、拯救人类的主题以及嫦娥奔月后成为仙女的情节。

2.传统与现代的交融：教学中需要关注课文中传统与现代的交融，包括故事情节的设定、角色形象的塑造以及作者表达的思想感情等方面。

二、重点细节的补充和说明

1.嫦娥奔月的故事情节

嫦娥奔月是一篇古老的传说故事，教师在教学中需要详细讲解故事情节，包括嫦娥的牺牲精神、拯救人类的主题以及嫦娥奔月后成为仙女的情节。

嫦娥的牺牲精神：嫦娥为了拯救人类，不顾个人安危，毅然奔向月宫。这种牺牲精神体现了中华民族传统文化中的英雄主义，值得学生们学习和传承。

拯救人类的主题：嫦娥奔月的故事主题是拯救人类，这个主题体现了中华民族传统文化中的利他主义和人道主义，值得学生们深入思考和理解。

嫦娥奔月后成为仙女：嫦娥奔月后成为了永远居住在月宫的仙女，这个情节体现了中华民族传统文化中对美好理想的向往和追求。

2.传统与现代的交融

角色形象的塑造：课文中嫦娥的形象是一个勇敢、善良、美丽的仙女，这个形象既符合传统神话传说中嫦娥的形象，又融入了现代对于女性角色的理解，体现了传统与现代的交融。

情节发展的设定：课文中的情节发展既保留了传统嫦娥奔月的基本情节，又加入了一些现代元素，如嫦娥奔月的原因是因为人类遭受了灾难，这个情节设定既体现了传统对于英雄主义的赞美，又融入了现代对于社会问题的关注。

作者表达的思想感情：作者通过嫦娥奔月的故事，表达了对英雄主义的赞美和对美好理想的向往，这种思想感情既符合传统价值观，又与现代价值观相契合，体现了传统与现代的交融。

三、教学过程中的重点细节

1.课文阅读：让学生自读课文，理解故事情节，体会文章所表达的情感。重点关注学生对嫦娥牺牲精神的理解和感受，以及对拯救人类主题的思考。

2.讲解分析：教师对课文进行详细讲解，分析故事情节，引导学生理解课文中传统与现代的交融。重点关注学生对嫦娥奔月故事情节的理解，以及对传统与现代交融的体会。

3.讨论交流：学生分组进行讨论，分享自己对于课文的理解和感悟，教师巡回指导。重点关注学生对嫦娥奔月故事情节的理解，以及对传统与现代交融的体会。

4.例题讲解：教师选取课文中具有代表性的段落，进行详细的例题讲解，帮助学生更好地理解课文。重点关注学生对嫦娥奔月故