歌曲作法 对比法9.pdfVIP

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

歌九

第四节对比法

在音乐的创作中，重复和对比是必不可少的手法，因为没有

重复，歌曲的风格难以统一；没有对比，歌曲的发展就会缺

乏动力，难以表现丰富的生活内容。

对比的手法很多，可以说构成旋律线的各种要素（调式、调

性、节奏等）都可以通过变化而产生对比。

对比分为：派生对比和并置对比两种形态。

派生对比：是指在主题旋律中派生出来的材料通过变化与主

题形成对比。

并置对比：是指出现完全新的材料与主题形成对比。

对比的具体手法很多，其中最重要的：节奏对比、调式调性

对比、音区对比、音色对比、速度对比、力度对比等。无论

哪一种手法，对比的运用都含有展开乐思的意义。

1、节奏对比：运用不同的节奏使音乐产生对比的手法，叫

节奏对比。常用于乐句之间和乐段之间，在情绪展开和转折

的地方。

如《青春啊青春》（庞29），是用在乐段之间的例子。

第一主题：热情、奔放

第二主题：欢快、活跃、富于舞蹈性。

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

两种节奏形成鲜明对比，从两个侧面刻画出了青年人那种朝

气蓬勃、充满活力的形象。

乐段之间的对比：如《海上女民兵》（听朱77，4-36），前一

段节奏宽广自由、后一段节奏密集紧凑，前后两段的节奏对

比明显。

这样的例子很多，如《我爱你，中国》《乌苏里船歌》《走上

这高高的兴安岭》等。

乐句之间的节奏对比：如《再见吧！妈妈》（朱76），前两个

乐句严格重复，在中低音区表现战士对慈母的依恋之情（再

见吧，妈妈，再见吧，妈妈）。第三四乐句节奏紧凑，表现

战士听到军号毅然出征的情景（军号已吹响，钢枪已擦亮，

行装已背好，部队要出发），如果第三、四乐句用节奏贯穿

的方法来谱写，无疑会歪曲战士的形象。

2、音区对比：运用不同音区使音乐产生对比的手法，叫音

区对比。它既可以用在乐句之间，也可以用在乐段之间。

一般来说，大起大落的音区，可以表达激荡的情绪、博大的

天地山川，或模拟回声都是比较适宜的。

激荡的情绪：《我爱你，中国》（朱78），音调大起大落，从

高音sol到中央c，高低音区相间出现，节奏自由开阔，满怀

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

激情的讴歌祖国的大好河山。

博大的天地山川：《洞庭渔米香》（听朱78，4-38），这也是

高低音区相间出现，刻画了千里洞庭的湖光山色，以及渔民

们的欢快心情。这种音区对比一直贯穿全曲，形成了这首歌

曲的独特风格。

模拟回声：《乌苏里船歌》（提问：运用的是什么发展手法：

上行四度的严格模进）。

运用音区对比，应该注意人声的音域，不能只图音区对比，

那样就会弄巧成拙，一个在人声音域的范围之内做音区对比

的处理。

3、音色对比：运用不同的音色，使音乐产生对比的手法，

叫音色对比。

音色对比，在声乐的范畴内，可以使用的音色对比主要是男、

女声或男、女声的不同声部间的对比，这种对比在乐句间或

乐段之间都可以使用，在重唱、合唱、对唱中常用这种方法。

如《黄水谣》（听朱79，4-39），上下两段，情绪一喜一悲，

男女不同的声部使音色得到对比。

男女对唱所产生的音色对比更是明显。如《敖包相会》等。

另外，混