19《父爱之舟》（教学实录）2024-2025学年部编版语文五年级上册.docxVIP

19《父爱之舟》（教学实录）2024-2025学年部编版语文五年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：部编版语文五年级上册《父爱之舟》

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要讲授部编版语文五年级上册第19课《父爱之舟》，内容主要包括课文阅读、课文解析、情感体会与表达等。通过本节课的学习，使学生理解课文内容，感受父爱的伟大，培养孝顺父母的美德。

二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备一定的语文阅读理解能力，能够流畅地朗读课文，但对于深层次的情感体会和写作技巧掌握不够熟练。此外，学生在家庭教育和日常生活中对父爱有初步的认识，但缺乏深入的思考和表达。

2.内容规划：本节课以《父爱之舟》为教学内容，规划以下教学步骤：

a.导入：通过提问或回顾上一节课的内容，引导学生关注父爱主题。

b.课文阅读：指导学生朗读课文，注意语气、节奏和情感的表达。

c.课文解析：分析课文中的关键词句、修辞手法和写作技巧，帮助学生理解课文内涵。

d.情感体会：引导学生分享自己与父亲之间的感人故事，培养孝顺父母的美德。

e.写作练习：设计相关写作题目，让学生结合课文内容和自身经历，进行写作实践。

f.总结与反馈：对学生的学习情况进行总结，指出优点和不足，为下一节课的学习奠定基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习过一些描写亲情、友情和自然的文章，具备一定的文本分析能力。他们能够识别基本的文学元素，如比喻、拟人等修辞手法，并对文章的主旨大意有一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对具有情感色彩的文章表现出较高的兴趣，愿意参与到课堂讨论中。他们在阅读理解方面有较好的能力，但写作能力参差不齐，有的学生能够较好地表达自己的情感，有的则显得有些吃力。在学习风格上，学生更倾向于互动式和体验式的学习，喜欢通过小组讨论和实践活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在《父爱之舟》这篇文章中，学生可能会对文章中的某些抽象情感表达和深层含义理解不足。此外，写作练习时，如何将自身的情感体验与课文内容结合，以及如何运用课文中的写作技巧来表达自己的感受，对他们来说也是一个挑战。另外，部分学生在公开表达自己的情感时可能会感到不自在，需要教师的引导和鼓励。

四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：将课文《父爱之舟》的相关视频、图片等资料整合到教学中，用于导入新课和辅助理解课文情感，增强学生的感官体验和情感共鸣。

2.阅读材料：准备与父爱主题相关的拓展阅读材料，以加深学生对父爱理解和对课文内容的把握。

3.在线工具：利用在线教育平台，提供课文朗读音频，帮助学生正确把握课文语气和节奏；同时，利用在线讨论区，鼓励学生在课后进行思考和交流，提升写作和表达能力。

五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：以《父爱之舟》中的情感悖论为案例，如父亲对孩子的爱为何如此深沉却默默无闻，引发学生对父爱的思考和讨论。

-目的：激发学生对父爱之深的感悟，为理解课文中复杂的情感打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：通过课文中的具体描写，讲解父爱的内涵和表现，引导学生理解父爱的深沉和伟大。

-情感体验：通过分析课文中的情感变化，让学生体会父爱的微妙之处，理解父爱的无私和包容。

-写作技巧：介绍课文中的写作手法，如细节描写、情感渲染等，帮助学生理解如何通过文字表达情感。

3.巩固练习

-课堂练习：让学生用自己的语言复述课文中的父爱故事，或写一段关于父爱的感悟。

-小组讨论：分组讨论课文中父爱的具体表现，如何从生活中发现和学习父爱。

4.深化理解

-案例分析：分析其他文学作品中的父爱主题，比较不同作者对父爱的诠释。

-写作实践：鼓励学生创作关于父爱的小故事或诗歌，实践课文中学习的写作技巧。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课学习的父爱主题，回顾课文中的重点描写和情感表达。

-学生反馈：邀请学生分享自己在学习过程中的感受，讨论如何将父爱的理解应用到日常生活中。

六、教学反思

今天的课堂上，学生们对《父爱之舟》这篇文章的理解和感悟让我感到欣慰。他们能够从文字中感受到父爱的深沉，但在表达自己的情感时，部分学生还是显得有些拘谨。我觉得在今后的教学中，我需要更多地鼓励他们开放自我，勇敢表达。同时，我也发现有些学生对课文中的写作手法还不够熟悉，这提示我在下次课上要加强对这部分内容的讲解和练习。总的来说，这节课达到了预期的教学目标，但也让我意识到了需要改进的地方。

七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，根据我们今天学习的《父爱之舟》，我为大家布置以下作业，希望你们能够认真完成，以此来巩固我们对父爱主题的理解和写