19夜宿山寺说课稿-2024-2025学年二年级上册语文统编版.docxVIP

19夜宿山寺说课稿-2024-2025学年二年级上册语文统编版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版二年级上册语文第19课《夜宿山寺》。本节课将通过学习李白的《夜宿山寺》，让学生了解古诗的基本格式，理解诗句的意思，感受诗人夜宿山寺的景象，以及诗中所表达的孤独与宁静之情。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过之前的学习，学生已经掌握了基本的汉字认读和简单的句子理解能力，本节课将在这些基础上，引导学生进一步理解古诗的意境，培养他们对古诗的兴趣和鉴赏能力。同时，本节课所选的古诗《夜宿山寺》与学生生活实际有一定的距离，但通过教学，可以帮助学生拓宽视野，了解不同的文化背景。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《夜宿山寺》，学生能够正确朗读并背诵古诗，理解诗句中的关键词语，提高对古诗语言的感知力和表达能力。

2.思维发展与提升：学生能够通过分析诗句，想象诗中描绘的景象，培养形象思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：学生能够了解并欣赏古代诗歌的艺术魅力，感受中国传统文化，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：学生能够体验诗中的情感，培养审美情感，提升对美的鉴赏能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在一年级时已经学习了基础的汉字认读和书写，对古诗有了初步的了解，能够识别一些简单的诗句，并具备了一定的阅读理解能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对诗歌和故事有浓厚的兴趣。他们在学习过程中，更倾向于直观、形象的学习方式，喜欢通过朗读、讨论和实践活动来理解和记忆。他们的认知能力在不断发展，能够通过对比、联想等方式来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对古诗中的生僻字词可能不熟悉，影响理解和朗读。

-对古诗的意境和情感把握不足，难以深入体会诗人的情感。

-对古诗的节奏和韵律不够敏感，可能会在背诵时出现错误。

-由于生活经验有限，对诗中描绘的自然景象和历史文化背景可能缺乏了解，影响对诗歌的整体把握。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：教师通过生动讲述，引导学生理解诗句含义，感受诗的意境。

-讨论法：组织小组讨论，让学生分享对诗句的理解，培养合作和交流能力。

-情境教学法：通过创设情境，如模拟夜宿山寺的场景，让学生身临其境地体验古诗情感。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用PPT展示古诗背景、诗人简介及诗句意境，增强直观感知。

-互动式白板：利用电子白板进行诗句书写和重点标注，提高学生参与度。

-教学软件：使用教学软件辅助朗读、背诵，以及进行语音识别和评价，提升学习效率。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段夜晚山林中的自然声音，如鸟鸣、风声等，让学生闭上眼睛，想象自己正夜宿在山寺中。

2.提出问题：同学们，你们能描述一下自己在这个环境中看到的景象和感受到的情感吗？

3.学生自由发言，教师引导并总结：我们今天要学习的古诗《夜宿山寺》就是诗人李白在这样的环境中写下的。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.介绍诗人李白及创作背景（用时3分钟）：

-展示李白的画像和简介，让学生了解其生平和创作风格。

-简述《夜宿山寺》的创作背景。

2.诗句解析（用时10分钟）：

-逐句朗读诗句，让学生跟随朗读。

-对重点词语进行解释，如“危楼”、“星辰”等。

-引导学生理解诗句的意境，感受诗人的孤独与宁静。

3.情境体验（用时5分钟）：

-教师扮演诗人，学生扮演听众，进行角色扮演，教师朗读诗句，学生体验诗中的情感。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.课堂提问（用时3分钟）：

-教师提问：诗句中描绘了哪些景象？诗人的情感是什么？

-学生回答，教师点评并引导深入理解。

2.练习背诵（用时5分钟）：

-学生分组，轮流背诵诗句，教师纠正发音和节奏。

-学生自主选择诗句进行默写，教师检查并反馈。

四、师生互动环节（用时5分钟）

1.诗歌创作（用时3分钟）：

-教师提出：如果你夜宿在山寺，你会写一首怎样的诗？

-学生自由创作，教师选取几首进行分享和点评。

2.情感体验分享（用时2分钟）：

-学生分享在学习过程中对诗句的理解和感受。

-教师总结，强调诗歌的情感表达和审美价值。

五、总结与反思（用时3分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调古诗的美学和情感。

2.学生反思学习过程中的收获和不足，教师给予鼓励和指导。

整个教学过程设计旨在通过情境体验、角色扮演、互动讨论等方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们深入理解古诗的意境和情感，