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太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

《快乐的我》活动教案设计与反思

《快乐的我》活动教案设计与反思

设计意图：

刚从中班升上来的孩子，他们在日常活动交往中常发生冲突，因

此容易产生一些不良情绪，并且不知道如何排解出去，为了帮助幼儿

真实自然的表达自己的情绪，让他们保持一种快乐的心情，并在交往

中体验帮助别人、合作互助的快乐，我们设计了此次活动《快乐的

我》，旨在让幼儿在丰富的活动中学习表达、抒解自身的种种情绪。

活动目标：

1、引导幼儿用语言和肢体动作表达自己的情绪。

2、帮助幼儿尝试用各种材料展示自己的快乐。

3、让幼儿在游戏中体验快乐的情感。

活动准备：

一个大礼物箱，用废旧报纸糊上，上面画各种卡通图案，扎上彩

带；布置一个快乐区，用屏风隔开，内有沙袋、铁桶、可乐瓶、气球

若干；照相机；音乐〈〈大风车〉〉、《向晚》；游戏示意图；泡泡

水。

活动过程：

１、导入环节

由配班王老师带领孩子们作飞机状入场，落座。

王老师：老师很喜欢我们小朋友，要送给你们一件大礼物，猜猜

看里面是什么？

幼儿：冲锋枪、乌龟、洋娃娃、小房子（孩子根据自己的生活经

验随意的.猜测）

王老师:呀,礼物箱怎么动起来了?

(王老师掀开礼物箱,罗老师蹲在里面,缓慢地起立,作难受状.王老师

送错礼物作懊恼状,退场)

2、开始环节

1情景表演

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

师：你们说说我生气时是什么样子的？

幼儿：嘴撅起来了、眉毛皱起来了、脸歪了、手叉在腰上。（引

导幼儿关注老师的脸部表情）

师：你们说这个样子好看吗？

幼儿：不好看

（让幼儿说出生气的样子难看、丑）

师：我看不见自己这个丑丑的样子，你们学给我看看，好吗？

（引导幼儿模仿表现生气时的身体特征）

师：那你们也有生气、难受的事情吗？

幼儿：有人抢我的玩具时我生气。

幼儿：爸爸打我，我很难受。

幼儿：妈妈不带我出去玩时我不高兴。

（教师可引导孩子根据自己的生活经验分别说说在家、在园让自

己不开心的事）

师：你们觉得生气好吗？生气让你们舒服吗？

幼儿：不好，难受。

师：生气时样子难看、心里也不舒服，我们要做个生气的孩子吗？

幼儿：不要，不好。

（引导孩子共同认知：生气不好）

３排解

师：那我们一起想办法赶走生气这个大坏蛋，变得快乐起来好吗？

幼儿：我看动画片就不生气了。

幼儿：我喜欢滑滑板。

幼儿：我喜欢吃甜甜的葡萄。

师：这些办法不错，我现在没那么生气了，谁还有更好的办法？

幼儿：我和好朋友一起玩就不生气了。

（重点引导幼儿用自己喜欢、高兴的事情来排解不良的情绪）

师：我们一起用身体来帮忙赶走生气这个大坏蛋，变得快乐起来

吧？

（幼儿的表现各不相同，有的大